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学校开展作风建设自查自纠专项行动的实施方案

为深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于加强作风建设的重要论述，全面落实立德树人根本任务，持续深化学校作风建设，切实解决师生反映强烈的突出问题，营造风清气正的教育生态，现就开展作风建设自查自纠专项行动制定如下实施方案：

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“严”的主基调不动摇，聚焦“政治建设强不强、师德师风正不正、教育教学实不实、管理服务优不优、财经纪律严不严”五大核心维度，通过“全面自查、精准纠治、系统整改”闭环机制，推动作风建设从“治已病”向“防未病”延伸，从“关键少数”向“全员覆盖”拓展，着力打造“政治过硬、业务精湛、作风优良、师生满意”的干部教师队伍，为学校高质量发展提供坚强作风保障。

二、组织领导

成立作风建设自查自纠专项行动领导小组（以下简称“领导小组”），统筹推进专项行动各项工作。

组长：党委书记、校长（全面统筹专项行动，审定重大事项，督办重点问题）

副组长：党委副书记、纪委书记、副校长（协助组长开展工作，分别牵头分管领域自查整改，协调解决跨部门问题）

成员：党办、校办、纪委办、组织部、宣传部、人事处、教务处、学生处、财务处、后勤处、资产处、各二级学院（部）主要负责人（落实本部门自查整改主体责任，按要求报送工作进展，配合做好督导检查）

领导小组下设办公室（设在纪委办），负责专项行动日常工作，具体承担方案制定、任务分解、进度跟踪、材料汇总、督导检查等职责。办公室设综合协调组（党办、校办）、问题核查组（纪委办、组织部）、整改督导组（人事处、教务处），分别负责统筹联络、问题线索核查、整改成效评估。

三、主要任务及具体内容

围绕作风建设突出问题，重点从以下五个方面开展自查自纠，逐项列明“问题表现—自查重点—整改方向”，确保查深查透、改实改细。

（一）政治建设方面

问题表现：理论学习“走过场”，贯彻上级决策部署“打折扣”，党内政治生活“形式化”。

自查重点：1.领导班子理论学习中心组学习是否规范，是否存在学习计划执行不严、研讨交流不深入、学用结合不紧密等问题；2.党员干部是否存在对党的教育方针政策理解不深、执行不力，落实“第一议题”制度不到位，在重大原则问题上立场不坚定等情况；3.党支部“三会一课”、组织生活会、民主评议党员是否存在程序简化、质量不高，批评与自我批评“隔靴搔痒”等现象；4.干部是否存在政治判断力、政治领悟力、政治执行力不足，对意识形态领域风险警惕性不够，在课堂、讲座、网络等阵地发表不当言论等问题。

整改方向：严格落实“第一议题”制度，完善理论学习考核机制；建立上级决策部署落实台账，实行“清单化”管理、“销号式”督办；制定党支部标准化建设细则，推行组织生活“质量评估”；开展“政治能力提升”专题培训，强化意识形态阵地管理。

（二）师德师风方面

问题表现：育人意识淡薄，学术行为不端，违规收受礼品，有偿补课或兼职取酬。

自查重点：1.教师是否存在课堂教学敷衍、对待学生冷漠，未履行“课程思政”责任，对学生思想动态不闻不问等问题；2.是否存在论文抄袭、成果造假、项目申报弄虚作假，指导学生科研“挂名不负责”等学术不端行为；3.是否存在接受学生家长礼品礼金、宴请消费，利用职务之便为亲属或他人谋取利益等违规行为；4.是否存在校外有偿补课、在企业违规兼职取酬，或通过线上平台变相开展营利性培训等问题。

整改方向：修订《师德考核实施办法》，将师德表现与职称评聘、评优评先“一票否决”；建立师德档案电子管理系统，实时记录教师职业行为；开展“师德标兵”评选和“师德失范”案例警示教育；畅通师德问题举报渠道，对查实问题依规依纪严肃处理。

（三）教育教学方面

问题表现：教学责任缺失，教研流于形式，实践教学薄弱，评价标准模糊。

自查重点：1.教师是否存在教学计划执行不严格，课堂管理松散，迟到早退、随意调停课，作业批改敷衍、考试命题不严谨等问题；2.教研室活动是否存在“重考勤轻实效”，集体备课“一人讲、众人听”，教学研究“为结题而结题”等现象；3.实验实训课程是否存在设备老化、指导教师缺位，实习基地“挂牌不落地”，学生实践能力培养效果不佳等情况；4.课程考核是否存在“宽进宽出”，平时成绩与期末成绩比例失衡，评教评学结果运用不充分等问题。

整改方向：推行“教学质量周”制度，每月开展课堂教学巡查和学生评教；制定《教研室工作考核细则》，将教研成果与教学成果奖申报挂钩；加大实践教学经费投入，建立“双师型”教师企业实践常态化机制；完善“过程性+发展性”评价体系，将评教结果与教师绩效直接关联。

（四）管理服务方面

问题表现：服务意识欠缺，审批流程繁琐，推诿扯皮突出，信息沟通不畅。

自查重点：1.行政部门