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知识付费模式下数字图书馆知识共创的形成机理与引导策略

摘要：知识付费模式下的数字图书馆为知识共创提供了广阔的发展空间，在这一模式下，数字图书馆不仅提供了学习途径的便捷性，还促进了知识的共享传播，促进了个人发展。知识共创的形成机理主要包括知识共创的动因、要素和流程。在模式构建方面，数字图书馆需要建立互动层、服务层和流程层，以提供良好的知识共创环境。在引导策略方面，文章提出以“平台互动”实现智慧聚焦、以“精准服务”优化用户体验和以“科学设计”优化共创流程三大策略。

关键词：知识付费；数字图书馆；知识共创；形成机理；引导策略

中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2025）02-0131-04

本文系2022年度广西高校中青年教师基础能力提升项目“艺术类高校图书馆基于知识管理的学科服务研究”的阶段性研究成果之一，项目编号：2022KY0464。

随着互联网的发展和数字化技术的成熟，知识付费模式逐渐成为一种新的知识获取方式。在数字图书馆中，用户可以通过免费或付费方式获取专业领域的书籍、期刊、论文等知识资源，实现个性化的学习和研究需求。在数字化时代，知识的生产和传播已经不再是单向的，而是通过互动式的知识共享和合作加以实现。数字图书馆知识共创是基于价值共创理论的新兴服务模式，它将图书馆、用户和其他相关主体紧密联系在一起，用户不再是图书馆服务的被动接受者，而是成为知识创造的重要参与者[1]。数字图书馆通过与用户、其他相关主体的紧密合作、交流和互动，实现了公共文化服务体系中相关主体的跨界融合、共建共享，共同生产知识、创造价值。这种价值共创模式开辟了新的创新空间，使数字图书馆能够更好地满足用户需求，提供更加个性化和多样化的服务，进一步发挥数字图书馆的社会服务职能，提升其在社会中的地位和影响力。

1知识付费模式下数字图书馆知识共创的时代价值

随着互联网的快速发展，知识付费模式逐渐兴起，数字图书馆作为知识共享的重要平台也在不断发展创新，数字图书馆知识共创变得尤为重要，不仅为用户提供了便捷的学习途径，还促进了知识共享与传播，促进了用户的个人发展。

1.1学习途径便捷

在过去，人们要想获取专业的知识需要购买书籍或参加培训班，而有了知识付费模式下的数字图书馆，无论是创业者、学生还是职场人士，都可以通过数字图书馆，采取购买电子书籍、在线课程和讲座等方式，以更低廉的价格获取自己感兴趣领域的专业知识，提升自身的专业能力和竞争力[2]。

1.2知识共享传播

数字图书馆作为开放的知识平台，吸引了众多专业人士和学者将自己的知识和经验分享出来，用户通过数字图书馆的讨论区、论坛和博客，可以与专业人士交流和讨论，共同探讨问题，促进知识的共创和创新。同时，数字图书馆也提供了一种便捷的途径，让知识得以传播到更广泛的人群中，提高了知识的普及率和传播效果。

1.3促进个人发展

在知识付费模式下，数字图书馆为个人提供了更多的学习和发展机会。创业者可以通过数字图书馆获得所需的专业知识，从而更好地进行产品研发和商业战略制定；学生可以通过数字图书馆补充课堂上所学的知识，提高学习成绩和综合素养；职场人士可以通过数字图书馆不断更新自己的知识结构，保持竞争力。在社会层面上，数字图书馆的知识共创为创新与创业注入了新的动力，促进了社会的经济繁荣[3]。

2知识付费模式下数字图书馆知识共创的形成机理

在知识付费模式下，数字图书馆知识共创的形成机理可以被归结为动因、要素和流程三个层面。通过动因、要素和流程的相互作用，数字图书馆实现了知识付费模式下的知识共创，并丰富了知识创造和传播的方式，为用户提供了更广阔的知识获取途径，同时也为知识创作者提供了更多的创作和分享机会，彼此之间形成了一种互利共赢的关系，共同推动知识的创造和传播。

2.1知识共创动因

知识共创动因是指用户对高质量知识资源的需求和愿望，以及知识创作者的积极性和创作意愿。在现代社会中，知识变得越来越重要，数字图书馆通过智能化推荐系统和个性化学习路径设计，根据用户的兴趣和需求推荐合适的知识资源和学习内容，为用户提供个性化的学习和研究支持；用户通过付费可以获得数字图书馆提供的经过筛选、编辑和整理的高质量知识资源，还可以在数字图书馆这个共享合作平台上与其他用户分享自身知识和经验，参与知识的共创和合作，进一步拓宽用户视野，促进其学习和成长。对于知识创作者来说，数字图书馆平台为他们提供了实现自身价值和分享知识的机会，他们通过数字图书馆将自身专业知识转化为付费的知识产品，实现经济效益的同时也能扩大自身声誉和影响力[4]。

2.2知识共创要素

知识共创要素包括数字图书馆平台的内容丰富性和可信度，以及用户和知识创作者之间的互动与合作方式。数字图书馆作为媒介，通过数字化技术和互联网平台，将知识资源转化为电子