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青少年活动中心管理员2025年工作总结及2026年工作计划

2025年，在上级主管部门指导与中心团队共同努力下，我围绕“服务青少年成长、助力素质教育”核心目标，聚焦思想引领、能力培养、兴趣开发三大方向，系统推进活动策划、课程建设、资源整合与安全管理等工作。全年累计开展各类活动268场，服务青少年及家庭1.8万人次，学员综合满意度达94.7%，较2024年提升3.2个百分点。现将年度重点工作成效、存在问题及2026年工作思路总结如下：

一、2025年工作成效

（一）活动体系优化：分层分类满足多元需求

立足青少年年龄特点与成长需求，构建“基础普及+专项提升+特色品牌”三级活动体系。基础层以“周末课堂”为主，覆盖7-15岁群体，设置科技启蒙、艺术鉴赏、体育健身等9类常态化活动，全年开展182场，参与率较2024年提高15%；提升层推出“兴趣特训营”，针对有特长发展需求的青少年，开设机器人编程、戏剧表演、非遗传承等12个项目，通过“12课时集中+8课时跟踪”模式，结项学员中83%在区级以上竞赛中获奖；品牌层打造“成长季”主题活动，结合重要时间节点设计系列内容：春季“劳动实践月”组织社区园艺、手作市集等活动42场，参与家庭1200户；秋季“红色传承周”联动本地博物馆开展“文物里的故事”讲解、红色剧本杀等沉浸式体验，覆盖学生2800人次；寒假“职业体验营”与医院、科技馆、消防大队等8家单位合作，提供15类职业场景模拟，帮助青少年树立生涯规划意识。

活动设计注重“参与-反馈-优化”闭环，通过线上问卷、家长座谈会收集建议127条，针对性调整活动时间（如将部分课程从周末上午改为下午，解决双职工家庭接送问题）、增加亲子互动环节（占比从25%提升至40%），并开发“活动积分卡”，学员凭参与记录兑换实践工具包或课程优惠券，有效提升参与粘性。

（二）课程建设深化：聚焦核心素养培育

以“跨学科融合”为方向，重构课程体系。联合本地教研机构、高校专家，将国家课程标准与青少年校外教育特点结合，开发“科技+人文”“艺术+社会”等5大模块23门校本课程。例如“生态小侦探”课程整合生物、地理知识，通过实地采样、数据分析、报告撰写，培养科学探究能力；“传统工艺创新”课程融入美术设计、历史文化内容，学员用陶瓷、扎染等技艺创作的文创产品在市集展销，销售额超3万元，所得用于支持困难学生课程费用。

师资方面，建立“专职教师+外聘专家+优秀学员导师”多元队伍。专职教师全年完成40学时专题培训（含PBL教学法、青少年心理辅导等内容），3人获得“校外教育骨干教师”称号；外聘专家覆盖科技、艺术、体育等领域，每学期开展2次教学研讨，优化课程实操性；选拔15名在竞赛中获奖的高年级学员担任“小导师”，通过“以老带新”提升课程互动性。课程评价引入“成长档案袋”，记录学员作品、活动反思、教师评语，家长反馈“能清晰看到孩子进步轨迹”的比例达89%。

（三）队伍能力提升：构建专业化管理网络

中心现有专职人员12名（含管理人员3名、教师9名）、注册志愿者86名、家长委员会成员20名。通过“制度约束+培训赋能+激励驱动”强化队伍建设：一是完善《专职人员岗位职责》《志愿者服务管理办法》等制度，明确活动组织、安全管理等关键环节操作流程；二是开展“每周业务学习+季度技能考核”，内容涵盖活动策划、应急处理、沟通技巧等，全年组织内部培训16场、外出学习8次，专职教师人均掌握2项以上专业技能（如编程指导、戏剧编排）；三是建立“星级评定”机制，志愿者按服务时长、学员评价分为三星，给予证书、纪念品等奖励，全年志愿者服务时长累计4200小时，服务满意度92%；家长委员会参与活动方案审议、安全监督等工作，全年提出有效建议37条（如增设午休区、增加防溺水课程），采纳率81%。

（四）资源整合增效：拓展协同育人网络

强化“政府主导、社会参与”模式，与教育、文旅、团委等部门建立常态化沟通机制，争取政策支持与资源倾斜。全年获公益基金资助18万元，用于购置科技器材、更新艺术教室设备；与12所中小学签订“课后服务合作协议”，中心教师每周进校对接5所学校，提供社团活动指导，覆盖学生1500人；联合社区设立“青少年实践站”8个，将手工、科普等活动延伸至居民小区，解决偏远区域学生参与不便问题；引入企业资源开展“爱心助学”，为120名困难家庭学生免除课程费用，捐赠图书、文具等物资价值6.5万元。资源共享平台（内部管理系统）上线后，实现活动信息发布、场地预约、物资调配线上操作，资源使用效率提升40%。

（五）安全管理夯实：筑牢成长防护网

将安全作为首要底线，完善“人防+物防+技防”体系。制度层面，修订《活动安全管理细则》，明确活动前风险评估、活动中全程监护、活动后总结反馈流程，制定《突发事件应急预案》并开展消防、防踩踏等演