序篇 不忘初心 教学设计-高一音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏.docx

《序篇一不忘初心》教学设计

教材分析：

这是高中音乐鉴赏（人民音乐出版社必修）第一单元序篇《不忘初心》的内容。让学生了解音乐的功能，而且学生对混声合唱接触很少，没有太多的感性认识。让混声合唱走进中学课堂，是对学生进行综合人文素质教育的重要内容之一。当代中学生盲目追捧流行音乐，他们更需要了解、尊重和喜爱民族艺术和高雅艺术。

学情分析：

高中生音乐素养参差不齐，少部分学生有音乐基础（从小得到过音乐训练），而大部分学生没有音乐基础。学生们虽喜欢音乐，但不能以正确的态度对待音乐学习。学习好的认为是副课，学不学无所谓，更不会去想音乐素养对一个人完美人格塑造中的重要性。长期形成的这种观念，给我们的音乐教学带来一定难度。因此让学生改变观念成了音乐教师教学中很重要的一个环节。

本节课安排在高一年级上学期，这个阶段的学生喜欢音乐，喜欢音乐课。在经过了初中的音乐学习后，大部分学生能够理解音乐。由于他们特殊年龄阶段，他们喜欢全面的音乐老师。因此，在日常教学中，教师因势利导显得尤为重要。要以学生的爱好为契机，带领学生走进音乐。只要用心去引导、交流、花些心思设计教法，学生们一定会乐在其中，艺术带给人的愉悦会使人终身受益。

教学目标

审美感知：让学生运用义务教育阶段累积的音乐知识，聆听、感知、分析《不忘初心》作品的演唱形式、表现要素、表现情感与情绪等能力，学习、探究这首作品的音乐创作技法。艺术表现：了解音乐有哪些功能。

2、艺术表现：学会演唱歌曲《不忘初心》（第二课时）

3、文化理解：深入理解《不忘初心》这首歌曲的创作背景和选材用意，特别是理解以这首作品为代表的创作者们是如何以“不忘初心”的坚定信念，创作出两首主旋律歌曲的，通过对本单元作品的赏析，逐步树立自觉铭记中国革命历史、自觉传承中国传统文化与民族精神、自觉充盈爱国爱家情怀，自觉构建高雅文化的鉴赏品味和能力。

教学方法：

聆听与感受法，欣赏法、分析法、实践法、听唱法。

教学重点、难点：

1、感受体验音乐情绪

2、分析歌曲结构

教学资源：多媒体

教学过程：

A导入环节

师：请问同学们什么是音乐呢？

生：音乐是一种艺术的表现形式

师：对！音乐是通过有组织的乐音在时间上的流动来创造艺术形象、传达思想感情、表现生活感受的一种表现性时间艺术，是人类历史上产生最早和最受喜爱的艺术种类之一

让同学们了解什么是音乐鉴赏。

（设计意图：学生平时习惯用欣赏音乐的层面去聆听音乐，设计此环节，旨在介绍这个音乐鉴赏教材学习的大致方向）。

B初步欣赏

师：我们先来感受一下这首歌曲的整体情绪是怎样的？

师：好，歌曲欣赏完了。同学们说这首歌曲的整体情绪是怎样的？（找学生单独回答）

生：抒情、高亢、激昂......

师：嗯，同学们的答案非常不错。《不忘初心》是由朱海作词，舒楠作曲，韩磊与谭维维演唱的一首歌曲。该曲于2016年10月19日在“永远的长征——纪念红军长征胜利80周年文艺晚会”上首唱。是2017年央视春晚零点压轴曲目。也是政论专题片《不忘初心继续前进》当中的主题曲。后收录于韩磊2017年3月发行的专辑《不忘初心》孝行天下中。2017年9月，该曲获第十四届精神文明建设“五个一工程”歌曲类优秀作品奖。

（设计意图：学习作词、作曲家自觉铭记中国革命历史的行为，最终达到构建高雅文化品鉴能力。）

C再次聆听

师：请问这首歌曲可以分为几段？

（设计意图：回顾小学初中的音乐知识，用一些较简单的问题来让学生带着问题听音乐，为接下去分析作品做一个初步的准备。）

D分段聆听，先听A段

师：1、有几个乐句

每个乐句的开头有哪些共同点

唱一唱体会八分休止符的作用

（4个乐句，每个乐句的共同点都是弱起，八分休止符的作用，在声断意连中将寻找那段鲜血浇灌的革命之路、胜利之路，以及生生不息地继承那份深情的托付，将“报答你是我唯一的倾诉”铭记于心。）

（设计意图：进一步分析作品第一乐段的结构，为和第二段旋律做对比。）

师：再听B段

师：1、有几个乐句

第一乐句的作用

最后一个乐句的作用

（4个乐句，第一乐句一字一音的舒展节奏，结尾首尾呼应，坚定信念。）

（设计意图：从旋律这个音乐要素来对比两段音乐情绪的区别）

E具体了解音乐的功能：

《不忘初心》做到了借流行音乐风格的娱乐功能，达成音乐的审美功能，并直至潜移默化的认识和教育功能，实现了三种功能的兼容与统一。

（设计意图：对本课作总结，了解音乐的功能性。）

F带着对《不忘初心》作品的理解再次聆听歌曲。

（设计意图：通过对旋律、歌词、创作背景的学习，达到真正有感情的聆听歌曲，实现情感升华。）

总结：我们所生活的世界是一个充满音乐的世界，这些音乐的社会功能具有双向的特征，好的音乐作品具有积极向上的社会功能，也有些不健康的音乐，可能起消极和反面的社会作用。我们应该充分发挥音乐艺术的广阔社会功能，并自觉抵触那些低