6.1模型或原型的特性与作用教学设计-苏教版（2019）高中通用技术必修一.docxVIP

6.1模型或原型的特性与作用

教材来源：苏教版高中《通用技术》必修技术与设计1

内容来源：第六章第一节

主题：模型或原型的特性与作用

课时：4课时

授课对象：高一年级学生

一、教学分析

1.核心素养

通用技术学科核心素养：技术意识（TA）、工程思维（ET）、创新设计（ID）、图样表达（TD）、物化能力（CM）。本节课所涉及到的是：技术意识（TA）、工程思维（ET）、图样表达（TD）、物化能力（CM）。

2.课标要求

根据设计方案恰当选择加工工艺，制作一个简单产品的模型或原型。

3.教学内容分析

本节课理论与实践并重，属于创新实践类的学习内容。分为两个学习任务，一是探寻生产生活中模型和原型，二是辨析不同设计阶段模型的作用。在学完必要的理论知识后，需要学生根据案例中的启发和生活中的经验，加上自己的创新设计，尝试简单模型的制作，在模型的制作和展示中更加深刻地理解所学内容。

4.学情分析

学生在学习前面有关产品设计的知识后，对技术和设计有了进一步的理解。通常会有一种想要亲身经历去实践操作的冲动，模型的制作就给了同学们亲自动手制作的机会,学生对模型的理论知识和制作还是有很大兴趣的。

5.学习目标

（1）通过案例分析，归纳模型或原型在产品开发过程中的重要性。

（2）经历简易模型的制作过程，理解模型制作在产品设计的不同阶段有不同的作用。

（3）小组合作设计制作游梁式抽油机模型。

（4）通过实践体验，融合劳动教育，理解技术与经济、社会、文化的联系。

6.教学重点

了解不同模型在产品设计的不同阶段有着不同的作用。

7.学习难点

根据设计方案，制作模型或原型。

教学过程

学习环节

具体内容

学习活动

设计意图

学习目标

核心素养

主题

引入

抽油机，俗称“磕头机”，是开采石油的一种重要设备。它通过加压的方式将石油从地下抽出。作为油城的我们，再熟悉不过了。随着科技的发展，抽油机的设计和制造也在不断进化，以满足更高效、更环保的石油开采需求。我们今天学习模型相关的知识，然后小组合作来设计制作一台抽油机模型。

从熟悉的事物入手，引发学生的学习、设计、制作的兴趣。

通过实践体验，融合劳动教育，理解技术与经济、社会、文化的联系。

本节任务

主题、学习任务

模型或原型的特性与作用

任务一生产生活中的模型或原型

任务二辨析不同设计阶段模型的作用

任务三小组合作设计制作游梁式抽油机模型

明确本节任务、学习任务

概念

引入

技术问题：设计过程到设计图这一步的疑问（实物是否美观？结构是否稳固？是否能实现功能？）

从所学知识中入手，引发学生对技术问题的思考

通过案例分析，归纳模型或原型在产品开发过程中的重要性。

技术意识（TA）

工程思维（ET）

模型或原型

模型

功能：

1.使设计对象具体化；

2.帮助分析设计的可能性；

模型和原型

通过微课学习，模型与原型的概念及相互关系

比较不同

举例说明生活中模型及其作用

学生活动：

你还知道哪些模型？其功能和作用是什么？

学生举例说明生活中见到的模型及作用。

教师补充其他例子。

联系生活实际，感受身边的模型的应用

不同设计阶段模型的作用

草模

产品造型设计的初期阶段，设计的简单快速表达。（低成本，易修改）

汽车草模图

以身边熟悉的汽车为例，介绍不同设计阶段汽车的模型类型

理解模型制作在产品设计的不同阶段有不同的作用。

工程思维（ET）

图样表达（TD）

物化能力（CM）

概念模型

在草模的基础上，用概括的手法表示产品的造型风格和理念。

汽车概念模型图

结构模型

用于研究产品造型与结构的关系，清晰表达产品的结构尺寸和连接方式，并用于进行结构强度试验。

汽车结构模型图

功能模型

研究测试产品某一方面的功能。

汽车车门功能测试视频

展示模型

用真实材料，按准确尺寸，恰当比例，做成高相似度模型。

汽车展示模型图

总结

小结

5种模型及其作用

回顾知识，总结归纳

练习

练习

1.判断榨汁机模型的类型

2.观看水力舂米机运作视频，判断水力舂米机模型的类型

巩固所学知识

总结

小结

模型与原型，模型功能，不同设计阶段模型的作用

回顾知识，总结归纳

游梁式抽油机模型

工作原理及组成

观看视频，认识游梁式抽油机的工作原理及组成部分

为设计和制作奠定基础

经历简易模型的制作过程。

设计制作

绘制每一部件的设计图，考虑电机的位置，考虑各个部件的连接方式。用5MM的薄木板画图，锯割、锉削每一部件。

体验设计的过程

组装调试

用轴、轴套、白乳胶等进行连接和组装。

展示

小组派代表展示作品及功能。分享设计过程中的创新想法、遇到的困难、最终的解决方法。

展示成果

评价

小组互评

组间互评，指出其他组的不足和值得自己学习的地方。

以评促教

通过实践体验，融合劳动教育，理解技术与经济、社会、文化的联系。

老师总结、评价

老师