2025年幼儿园大班工作计划范文.docxVIP

一、指导思想

本学期，我班将继续深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，以幼儿发展为本，立足班级实际情况，关注幼儿个体差异。在巩固原有良好常规的基础上，进一步优化教育教学策略，丰富幼儿的学习体验，促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等各领域的全面、和谐发展。同时，重视幼小衔接工作的科学性与实效性，为幼儿顺利过渡到小学生活奠定坚实基础。

二、班级情况分析

经过中班一年的集体生活与学习，孩子们在自理能力、认知水平、社会交往等方面均有了较为明显的进步。大部分幼儿能够主动参与集体活动，乐于表达自己的想法，对周围事物充满好奇。在生活习惯方面，多数幼儿能独立进餐、盥洗，并初步养成了良好的卫生习惯。

然而，进入大班，幼儿在自主性、任务意识、规则意识以及合作探究能力等方面仍需加强。部分幼儿在集体活动中注意力持续时间有待提高，个体差异依然存在，特别是在语言表达的完整性和逻辑性、数学思维的初步构建以及艺术表现的创造力上。此外，部分幼儿对于即将到来的小学生活可能存在一定的焦虑或期待，如何科学引导，帮助他们做好身心准备，是本学期工作的重点之一。我们将在充分了解每位幼儿发展特点的基础上，因材施教，促进幼儿全面发展。

三、工作总目标

1.健康领域：增强幼儿体质，提高自我保护意识和能力，养成良好的生活卫生习惯和积极参加体育锻炼的兴趣。

2.语言领域：丰富幼儿词汇，提高语言表达与倾听能力，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的见解，喜欢阅读与书写的初步尝试。

3.社会领域：培养幼儿的规则意识和责任感，学习与人友好相处、合作分享，增强集体荣誉感和自信心。

4.科学领域：激发幼儿探究兴趣，发展初步的观察、比较、分析和思考能力，感受数学在生活中的运用，爱护环境。

5.艺术领域：鼓励幼儿运用多种艺术形式进行表现与创造，感受美、欣赏美，发展想象力和审美能力。

6.幼小衔接：围绕“身心准备、生活准备、社会准备、学习准备”四大方面，开展有针对性的活动，帮助幼儿平稳过渡。

四、主要工作与措施

（一）保教并重，促进幼儿身心健康和谐发展

1.生活护理与习惯养成：继续培养幼儿良好的进餐、睡眠、盥洗、排泄等生活常规。鼓励幼儿做力所能及的事，如整理个人物品、参与班级劳动，增强责任感。关注幼儿的情绪变化，及时给予疏导与支持。

2.体育锻炼与健康指导：保证每天充足的户外活动时间，开展丰富多样的体育游戏和器械活动，发展幼儿动作的协调性、灵活性和力量。结合季节特点，进行安全、营养、疾病预防等健康教育，提高幼儿自我保护能力。

（二）丰富活动，提升幼儿综合认知能力

1.主题探究活动：围绕幼儿兴趣和发展需求，预设与生成相结合，开展系列主题探究活动。如“我是大班哥哥姐姐”、“奇妙的大自然”、“中国娃”、“再见了，幼儿园”等，引导幼儿在探究中学习，在体验中成长。

2.区域活动优化：根据大班幼儿特点和主题进展，动态调整区域材料，创设富有挑战性和启发性的活动环境。鼓励幼儿自主选择、自由探索，在与材料、同伴的互动中发展解决问题的能力。

3.语言素养提升：创设宽松的语言交流环境，鼓励幼儿大胆表达。开展故事、儿歌、诗歌等文学活动，组织看图讲述、情景对话等，丰富语言经验。引导幼儿喜欢图书，学习正确的阅读方法，尝试进行简单的书写前准备。

4.数学与科学启蒙：通过生活中的数学、游戏中的数学，引导幼儿感知数量、形状、时空等概念，发展初步的逻辑思维能力。提供丰富的科学探究材料，支持幼儿观察、操作、实验，激发科学探究兴趣。

（三）优化环境，营造积极向上的班级氛围

1.班级文化建设：创设温馨、民主、积极向上的班级氛围，让幼儿成为环境的主人。鼓励幼儿参与班级环境的创设与维护，如布置主题墙、展示区等，增强归属感和成就感。

2.品德与社会性培养：通过日常渗透、情境体验、榜样示范等方式，培养幼儿诚实、友爱、合作、分享等良好品质。引导幼儿理解并遵守集体规则，学习处理同伴间的矛盾与冲突。

（四）家园携手，形成教育合力

1.常规沟通：通过家长接送、电话、微信群、家访等多种形式，与家长保持密切联系，及时反馈幼儿在园情况，了解幼儿在家表现。

2.家长助教与开放日：邀请家长参与班级助教活动，组织家长开放日、家长会、专题讲座（如幼小衔接专题）等，让家长了解幼儿园的教育理念与方法，共同探讨育儿问题。

3.亲子活动：适时组织有益的亲子活动，增进亲子感情，促进家园共育。鼓励家长积极参与幼儿园组织的各项活动。

（五）细致准备，科学做好幼小衔接

1.身心准备：通过谈话、故事、角色扮演等方式，帮助幼儿了解小学生活，减轻入学焦虑，激发入学愿望。培养幼儿坚持性、专注力等良好学习品质。

2.能力准备：加强幼儿任务意识和责任感的培养，如布置小任务并要求按时完成。培养幼