小学三年级上册数学第一单元知识总结.docxVIP

小学三年级上册数学第一单元知识总结

核心知识点：必会+详解

时间单位的认识（基础）

常用时间单位有时（h）、分（min）、秒（s），三者属于递进关系，遵循“满60进1”的十进制计数规则，具体关系及感知如下：

核心单位关系（必记）

1时=60分（1h=60min）：分针绕钟面走1圈（60小格），时针走1大格（1小时）；

1分=60秒（1min=60s）：秒针绕钟面走1圈（60小格），分针走1小格（1分钟）；

拓展关系：1时=3600秒（1h=3600s），由“1时=60分、1分=60秒”推导得出（60×60=3600）。

各单位的实际感知（建立时间观念）

结合生活实例理解单位长短，避免抽象化：

秒：计量很短的时间，是本单元新增最小时间单位。1秒约为眨1下眼、拍1下手、钟表滴答1声的时间；常见场景：跑步计时、电梯运行、红绿灯倒计时等。

分：计量较短的时间。1分=60秒，约能写20个汉字、跳绳100下、唱1段短儿歌；常见场景：课间休息（10分钟）、一节课时长（40分钟）等。

时：计量较长的时间。1时=60分，约为1节课加1个课间的时长、成年人做一顿简餐的时间；常见场景：电影时长（1.5小时）、上学半天（4小时）等。

钟面的精细认读（重点+必考）

钟面是时间计量的直观工具，需掌握“时针、分针、秒针”的区分，以及“大格、小格”与时间的对应关系，能精准认读“几时、几时几分几秒”。

钟面基础结构

钟面有12个大格，每个大格分为5个小格，共60个小格；

三根指针：①时针（最短最粗）：走1大格是1时，走1小格是12分钟（60÷5=12）；②分针（中等长度）：走1大格是5分，走1小格是1分；③秒针（最长最细）：走1大格是5秒，走1小格是1秒。

认读方法（三步法）

①读“时”：看时针，时针指向两个数字之间，读较小的数字（若指向12和1之间，读12时）；如时针在3和4之间，读作“3时”；

②读“分”：看分针，分针走1小格是1分，走几小格就是几分（可通过“大格数×5”快速计算，如指向第8个大格，5×8=40分）；

③读“秒”：看秒针，读法与分针一致，走几小格就是几秒；

认读规范：先读时，再读分，最后读秒，中间用“时”“分”“秒”连接（如3时40分25秒）；若分或秒为个位数，可在前面加“0”（如2时05分03秒）。

典型认读举例

时针指向5和6之间，分针指向第3个大格（15小格），秒针指向第12个大格（60小格=1圈）：读作“5时15分0秒”（或5时15分）；

时针指向12和1之间，分针指向第11个大格（55小格），秒针指向第4个大格（20小格）：读作“12时55分20秒”。

时间单位的换算（重点+必考）

换算核心：牢记“满60进1，退1当60”，根据单位间的进率，灵活进行“时?分、分?秒”的双向换算，注意单位统一后再计算。

换算方法

①高级单位→低级单位（时→分、分→秒）：乘进率60；

②低级单位→高级单位（分→时、秒→分）：除以进率60，商为高级单位数，余数为低级单位数（若能整除，余数为0）。

典型换算举例

高级→低级：2时=（120）分（2×60=120）；3分20秒=（200）秒（3×60+20=200）；

低级→高级：150分=（2）时（30）分（150÷60=2……30）；200秒=（3）分（20）秒（200÷60=3……20）；

综合换算：1时15分30秒=（4530）秒（1×3600+15×60+30=4530）。

经过时间的计算（难点+必考）

经过时间是指从一个起始时刻到结束时刻的时间段，核心是“结束时刻－起始时刻”，需注意单位统一，分三种常见题型：

题型一：同一小时内（分、秒不同）

解题方法：直接用“结束分－起始分”“结束秒－起始秒”，时不变；

举例：从8时10分20秒到8时25分35秒，经过了多久？①分：25-10=15分；②秒：35-20=15秒；答：经过了15分15秒。

题型二：跨小时（分、秒不够减）

解题方法：“退1当60”，从高级单位借1，转化为低级单位后再减；

举例：从9时5分10秒到9时20分5秒，经过了多久？①秒：5秒＜10秒，从分借1（1分=60秒），60+5-10=55秒；②分：20-1-5=14分；③时不变；答：经过了14分55秒。

题型三：跨多个小时（时、分、秒均不同）

解题方法：先统一换算成秒或分，再相减；或分段计算（先算到整点，再算后续时间）；

举例：从10时20分30秒到11时15分20秒，经过了多久？①分段计算：10时20分30秒到11时，经过39分30秒；11时到11时15分20秒，经过15分20秒；②总时长：39分30秒+15分20秒=54分50秒；答：经过了54分50秒。

易错提示

计算时若遇到“跨天”（如从23时50分到次日0时1