21.3 卫星通信和光纤通信 教学设计.docxVIP

21.3卫星通信和光纤通信教学设计

一、教材分析

本节内容选自人教版物理九年级全一册，是电磁波应用板块的核心组成部分，承接前文电磁波的产生、传播等基础知识点，同时为后续了解现代通信技术发展奠定基础。从教材编排逻辑来看，本节通过介绍卫星通信和光纤通信两种重要的现代通信方式，将电磁波的理论知识与实际应用紧密结合，体现了物理学科“从生活走向物理，从物理走向社会”的核心理念。

新课标要求学生了解现代通信技术的主要应用，认识电磁波在信息传递中的作用，而本节内容正是落实这一要求的关键载体。教材通过简洁的图文结合形式，呈现了卫星通信的系统组成、光纤通信的传输原理等核心内容，符合九年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点。教学中需在此基础上补充具体实例与探究活动，帮助学生深化对知识的理解，提升应用能力。

二、教学目标

（一）学习理解

能够准确说出卫星通信的基本组成部分，理解卫星通信中中继站的作用；明确光纤通信的传输介质，知晓光纤通信利用激光传递信息；初步建立“电磁波（或激光）是现代通信重要载体”的认知。

（二）应用实践

能够结合具体实例分析卫星通信的工作过程，解释生活中卫星电视、卫星电话等应用的原理；能根据光纤通信的特点，区分光纤通信与传统有线通信的差异；通过实验观察或模拟演示，初步具备解释光纤传输信息的能力。

（三）迁移创新

能够结合卫星通信和光纤通信的优缺点，为不同场景（如偏远山区通信、城市高速网络建设）选择合适的通信方式；尝试设计简单的“模拟卫星通信”或“光纤传输”演示方案，培养创新思维与实践设计能力；关注现代通信技术的发展趋势，思考科技进步对社会生活的影响。

三、重点难点

（一）教学重点

卫星通信的工作原理及中继站的作用；光纤通信的传输原理及激光的特性；两种通信方式在实际生活中的应用。

（二）教学难点

理解卫星通信中同步卫星的作用及多颗卫星组网的必要性；解释光纤通信中光的全反射现象及其在信息传输中的应用；区分不同通信方式的适用场景，实现知识的灵活迁移。

四、课堂导入

播放两段短视频：第一段是“偏远山区居民通过卫星电话与远方亲人通话”的场景，第二段是“城市家庭通过光纤宽带观看4K高清电视”的场景。播放结束后提出问题：“大家知道视频中居民的通话信号、高清电视信号是如何传递的吗？这些信号的传递方式有什么不同？”

结合学生的回答进行引导：“我们之前已经学习过电磁波可以传递信息，比如广播、电视信号的传递。而刚才视频中涉及的两种信息传递方式，是现代通信技术的重要代表，它们分别依赖卫星和光纤来完成信号传输。今天我们就一起来深入学习——卫星通信和光纤通信。”

五、探究新知

（一）探究一：卫星通信

1.自主预习梳理

让学生阅读教材中关于卫星通信的内容，结合教材插图，思考并梳理以下问题：卫星通信的信号载体是什么？卫星通信系统主要由哪几部分组成？

2.合作探究深化

提出探究问题：“为什么卫星通信需要设立中继站？我们能不能用地面上的中继站代替卫星中继站？”组织学生以小组为单位展开讨论，教师巡视指导，提醒学生结合电磁波的传播特点（沿直线传播、在地面传播时会受地形、建筑物阻挡）进行分析。

小组代表发言后，教师进行总结讲解：卫星通信的信号载体是电磁波，由于电磁波沿直线传播，而地球是球体，地面上的通信信号会被地球阻挡，无法直接传递到遥远的地方。卫星中继站位于高空，能够接收地面发射的电磁波信号，经过放大后再转发到另一个地面站，从而实现远距离通信。地面中继站受地形、距离限制，无法实现全球范围的通信覆盖，而卫星中继站可以有效解决这一问题。

3.补充拓展认知

介绍同步卫星的特点：同步卫星相对于地球是静止的，它绕地球运行的周期与地球自转周期相同，且位于地球赤道上空的固定轨道上。要实现全球通信，至少需要三颗同步卫星均匀分布在赤道上空，才能覆盖几乎整个地球表面。结合教材插图，展示三颗同步卫星组网的示意图，帮助学生理解全球通信的实现原理。

4.即时评价反馈

提出问题：“某科考队在南极进行科学考察时，需要向国内传递科考数据，最适合采用哪种通信方式？为什么？”让学生独立思考后回答，教师根据学生的回答情况，判断学生对卫星通信原理及应用场景的理解程度，针对薄弱点进行补充讲解。

（二）探究二：光纤通信

1.实验演示导入

进行演示实验：准备一个透明的玻璃水槽，倒入水，在水槽的一端放置一个激光笔，调整激光笔的角度，让激光从水中斜射向水面，观察激光的传播路径；再将另一个水槽与第一个水槽连接，调整激光角度，让激光在两个水槽的水中传递。演示结束后提出问题：“大家观察到了什么现象？激光在水中的传播有什么特点？如果我们用一种特殊的‘玻璃丝’代替水，能不能实现激光的远距离传递？”

2.原理讲解梳理

结合实验现象，讲解光纤通信的核心原理：光纤通信的传输介质是光导纤维（简称光纤），光纤是由内