22.1 能源利用的现状和面临的挑战 教学设计 (1).docxVIP

22.1能源利用的现状和面临的挑战教学设计

一、教材分析

本节内容选自人教版物理九年级全一册第二十二章第一节，是能源主题的开篇内容。此前学生已学习过机械能、内能、电能等基础能量形式及转化规律，本节在此基础上实现知识的拓展与升华，将能量知识与社会发展、资源环境紧密结合，是连接物理学科核心知识与实际应用的关键纽带。

教材通过梳理人类能源利用的发展历程，呈现当前能源利用的多元现状，进而引出能源短缺、环境污染等核心挑战，既注重知识的系统性，又强调学科的社会责任教育。新课标要求学生能结合实例认识能源利用与社会发展的关系，树立可持续发展意识，本节内容正是落实这一要求的重要载体，对培养学生的科学素养和社会责任感具有重要意义。

从学生认知角度来看，九年级学生已具备一定的生活经验和基础物理知识，对常见能源如煤炭、石油、电能等有初步了解，但对能源利用的深层规律、现状数据及长远挑战缺乏系统认知，需要通过具象实例、数据支撑和探究活动逐步深化理解。

二、教学目标

依据新课标要求，结合学生认知发展水平，从学习理解、应用实践、迁移创新三个层面设定递进式教学目标：

（一）学习理解

能准确区分可再生能源与不可再生能源，列举生活中常见的各类能源实例；了解人类能源利用的发展阶段特征；掌握当前全球及我国能源利用的主要结构与基本现状。

（二）应用实践

能结合具体案例分析不同能源利用方式的优缺点；能根据能源利用现状数据，初步判断能源短缺的主要领域；能识别能源利用过程中产生的常见环境问题，并说明其成因。

（三）迁移创新

能结合本地能源利用实际，提出合理的节能建议；能针对能源面临的挑战，畅想新型能源的开发与利用方向；能在生活中践行节能理念，主动参与能源保护相关的实践活动。

三、重点难点

（一）教学重点

可再生能源与不可再生能源的区分及实例判断；当前能源利用的主要现状（包括能源结构、利用效率等）；能源利用过程中面临的核心挑战（能源短缺与环境污染）。

（二）教学难点

理解能源利用现状与社会发展的辩证关系；结合实际案例分析能源挑战的成因及应对思路；将能源知识转化为实际的节能行动和创新思考。

四、课堂导入

采用“情境设问+生活关联”的导入方式：

教师展示两组图片：第一组为清晨城市的地铁运行、写字楼的灯光亮起、工厂的机器运转；第二组为偏远山区的农户用柴火做饭、草原上的牧民利用太阳能光伏发电。随后提问：“同学们，从清晨醒来的那一刻起，我们的生活就离不开各种能量的支持。地铁运行需要能量，灯光亮起需要能量，就连我们吃饭也是为了获取能量。大家仔细观察这两组图片，思考一下，支撑这些生活、生产活动的能量来源有哪些？这些能量来源在使用上有什么不同？随着社会的发展，我们在利用这些能量时，可能会遇到哪些问题呢？”

通过生活场景的对比，引发学生的认知冲突和探究兴趣，自然引出本节课题——能源利用的现状和面临的挑战。

五、探究新知

围绕核心知识点，采用“自主阅读+小组探究+教师点拨”的模式，分模块开展探究活动，落实“教-学-评”一体化理念。

模块一：认识能源的分类

1.自主阅读

学生阅读教材中关于能源分类的内容，明确分类标准——根据能源能否在短期内从自然界得到补充，将其分为可再生能源和不可再生能源。

2.小组探究

各小组结合生活经验，列举常见的能源实例，填写表格（教师提前发放探究任务单），并讨论区分各类能源的关键依据。

3.展示评价

各小组派代表展示探究成果，教师针对学生的列举情况进行点评，纠正错误认知（如误将电能归为一次能源），强调分类标准的核心是“能否短期内补充”。同时通过提问“为什么说煤炭、石油是不可再生能源？太阳能、风能是可再生能源？”，评价学生对分类依据的理解程度。

4.教师点拨

教师补充说明：不可再生能源是经过漫长的地质年代形成的，其储量有限；可再生能源则可以持续从自然界获取，具有永续利用的潜力。同时简要介绍一次能源（直接从自然界获取的能源）和二次能源（通过一次能源转化得到的能源），帮助学生建立更完整的能源分类体系。

模块二：探究能源利用的现状

1.数据感知

教师展示两组数据：一是全球及我国当前的能源消费结构饼图（标注煤炭、石油、天然气、可再生能源等的占比）；二是近十年我国能源消费总量的变化趋势图。引导学生自主观察，思考：“从数据中可以看出，当前我国能源利用的主要结构是什么？近十年能源消费总量的变化趋势如何？这一趋势反映了什么问题？”

2.小组讨论

各小组围绕上述问题展开讨论，结合我国的经济发展现状，分析能源消费总量增长的原因。

3.总结点拨

教师结合学生讨论结果进行总结：当前我国能源利用仍以煤炭、石油等不可再生能源为主，可再生能源的占比正在逐步提升；随着经济的快速发展和人民生活水平的提高，能源消费总量持续增长，对能源供给的需求不断扩大。同时补充我国在能源利用效率方面的现状—