21.3 卫星通信和光纤通信 教学设计（2025-2026学年 人教版 九年级物理 全一册）.docxVIP

21.3卫星通信和光纤通信教学设计（2025-2026学年人教版九年级物理全一册）

一、教材分析

本节内容隶属于人教版九年级物理全一册“信息的传递”单元，是在学生掌握电磁波产生、传播规律等前置知识后的应用拓展章节。从知识脉络来看，卫星通信和光纤通信是现代信息传递的两大核心技术，承接了电磁波应用的基础内容，同时为后续了解信息技术发展前沿奠定基础。

新课标强调物理知识与生产生活、科技发展的紧密联系，本节内容恰好是落实这一要求的重要载体。通过学习，学生能直观感受物理知识在通信领域的实际应用，体会科技进步对社会发展的推动作用。教材编排上，以“现象—原理—应用”为逻辑主线，通过图文结合的方式呈现核心内容，符合九年级学生从具象到抽象的认知规律，但对卫星中继通信的原理、光纤全反射的理解需要教师引导学生结合已有知识进行深度探究。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确说出卫星通信和光纤通信的基本原理，明确卫星通信中同步卫星的作用、光纤通信的传输介质；能区分卫星通信与光纤通信的信号载体差异，知晓两种通信方式的基本特点。

（二）应用实践

能结合具体实例解释卫星通信、光纤通信在生活中的应用场景，如卫星电视、光纤宽带等；能根据两种通信方式的特点，分析其在不同应用场景下的优势与局限性；能通过简单实验观察光的全反射现象，关联光纤通信的核心原理。

（三）迁移创新

能结合卫星通信和光纤通信的原理，设想其在未来科技领域的拓展应用，如深空探测通信、智能城市信息传输等；能针对不同通信需求，选择合适的通信方式并说明理由；能主动查阅资料，了解通信技术的最新发展成果，并尝试与同学交流分享。

三、重点难点

（一）教学重点

卫星通信的基本原理及同步卫星的作用；光纤通信的基本原理及光的全反射现象；两种通信方式的特点及应用场景。

（二）教学难点

卫星通信中同步卫星的中继作用及多颗卫星组网的必要性；光的全反射现象的理解及在光纤通信中的应用；“教-学-评”一体化理念下，学生对知识应用能力的达成评价。

四、课堂导入

教师提问：“同学们，当我们坐在家里观看国外的体育赛事直播，或者通过手机与远方的亲友视频通话时，声音和图像是如何快速传递到我们身边的呢？大家有没有想过，为什么这些信息传递既快捷又清晰？”

结合生活实例引导：“我们之前学过，电磁波可以传递信息，比如收音机、电视都是通过电磁波接收信号的。但如果两个地点距离非常遥远，比如中国和美国，电磁波的传播会遇到什么问题呢？有没有更好的通信方式来解决这个问题？今天我们就来学习两种现代重要的通信技术——卫星通信和光纤通信。”

通过生活场景创设疑问，唤醒学生已有知识经验，激发探究兴趣，自然引入本节课题。

五、探究新知

（一）卫星通信

1.提出问题，引发思考

教师引导：“大家知道，电磁波在均匀介质中是沿直线传播的，而地球是球体，这就导致地面上相距较远的两点之间，电磁波无法直接传播。那我们该如何解决这个问题呢？”

学生小组讨论，尝试提出解决方案。教师巡视指导，鼓励学生大胆发言，结合已有知识提出设想。

2.核心原理讲解

教师结合模型和图文资料讲解：“为了解决地面远距离通信的问题，人们想到了在太空中放置‘中继站’，也就是通信卫星。通信卫星相当于一个在高空的电磁波中继站，它可以接收地面站发射的电磁波信号，经过放大、处理后，再转发到另一个地面站，从而实现两个地面站之间的远距离通信。”

重点强调同步卫星：“我们常用的通信卫星是地球同步卫星，它绕地球转动的周期与地球自转周期相同，相对于地球表面是静止的。这样的卫星可以固定在地球赤道上空的某一位置，保证与地面站之间的稳定通信。”

3.实验与探究

开展模拟实验：用篮球模拟地球，用小台灯模拟地面发射站，用一个小镜子模拟通信卫星。让学生操作小镜子，将台灯发出的光反射到篮球上另一个指定位置，体会中继站的作用。

教师引导：“通过这个模拟实验，大家发现要实现全球通信，只需要一颗同步卫星够吗？”学生观察思考后，教师讲解：“由于地球是球体，一颗同步卫星的覆盖范围有限，无法覆盖整个地球表面。要实现全球通信，至少需要三颗同步卫星均匀分布在地球赤道上空，组成卫星通信网络。”

4.特点与应用

结合实例总结卫星通信特点：通信距离远、覆盖范围广、不受地理环境限制等。列举应用场景：卫星电视直播、全球定位系统、远洋船舶通信等。

评价环节：教师随机提问学生，让其简述卫星通信的原理和同步卫星的作用，根据学生回答情况及时反馈，纠正认知偏差。

（二）光纤通信

1.情境导入

教师展示光纤实物和光纤通信相关视频：“大家看，这就是光纤，它看起来像一根细玻璃丝，但它却能传递大量的信息。现在我们家里使用的宽带很多都是光纤宽带，为什么光纤能实现高速信息传递呢？它的工作原理和卫星通信有什么不同？”

2.核心原理探究——光的全反射

实验演示：准备一