部编版语文五年级上册日积月累.docxVIP

语文学习，贵在积累。部编版语文教材中的“日积月累”板块，犹如散落在各单元的珍珠，串联起语言知识、文化常识与思想启迪。对于五年级上册的学生而言，这不仅是字词句的简单识记，更是语感培养、思维拓展与文化浸润的重要途径。本文将对本册“日积月累”内容进行系统性梳理与深度解读，并结合教学实践提供实用的学习方法与运用建议，助力学生真正实现“积少成多，聚沙成塔”的学习效果。

一、单元“日积月累”核心内容与解读策略

（一）第一单元：读书明智，学贵有恒

本单元“日积月累”围绕“读书”主题，选取了四则经典名句：

*“敏而好学，不耻下问。”（《论语》）

*解读：此句强调学习应具备的两种品质——聪慧敏捷且爱好学习，不以向地位或学问不如自己的人请教为耻。“敏”是先天资质与后天努力的结合，“好学”是主动求知的态度，“不耻下问”则是放下身段、虚心求知的精神。

*运用：可用于鼓励同学虚心求教，或作为座右铭鞭策自己。例如，在描写班级学习氛围时：“我们班的学习委员不仅成绩优异，更难得的是她‘敏而好学，不耻下问’的精神，常常向不同学科的同学请教问题。”

*“不知则问，不能则学。”（《荀子》）

*解读：这是对学习主动性的直接阐述。不知道的就要问，不会做的就要学。它点明了学习过程中解决困惑的基本方法：提问与学习。

*运用：适用于强调学习中积极探索、不回避困难的态度。如：“面对数学难题，小明没有退缩，他牢记‘不知则问，不能则学’，主动查阅资料，向老师请教，最终攻克了难关。”

*“读书百遍，而义自见。”（《三国志》）

*解读：此句揭示了朗读与理解的辩证关系。通过反复诵读，文字的意义、文章的主旨自然会显现出来。这是古人读书经验的凝练，强调了“读”在理解过程中的重要性。

*运用：可用于指导阅读方法，或描述通过反复阅读获得感悟的过程。例如：“起初我并不理解这首诗的深层含义，后来老师让我多读几遍，果然‘读书百遍，而义自见’，诗人的思乡之情跃然纸上。”

*“读万卷书，行万里路。”（董其昌）

*解读：这是对学习广度与深度的经典概括。“读万卷书”指理论知识的积累，“行万里路”指实践经验的获得。二者相辅相成，缺一不可，强调了知行合一的重要性。

*运用：可用于鼓励学生既要博览群书，也要积极参与社会实践。如：“我们不仅要在课堂上学习知识，更要利用假期走出校园，正所谓‘读万卷书，行万里路’，这样才能开阔眼界，增长见识。”

学习策略：将这四则名句分类记忆，前两则侧重学习态度与方法，后两则强调阅读的重要性及与实践的结合。可通过创设情境、造句仿写等方式加深理解与运用。

（二）第二单元：经典传承，感悟自然

本单元“日积月累”聚焦古诗名句，引领学生感受自然之美与哲理之思。

*“落红不是无情物，化作春泥更护花。”（龚自珍《己亥杂诗》）

*解读：以落花为喻，赋予其积极的情感内涵。落花并非毫无情意，它凋零后融入泥土，化作滋养新生命的春泥。诗人借此表达了自己虽辞官离京，仍心系国家、乐于奉献的情怀。

*运用：可用于赞美无私奉献的精神，或描绘自然界生生不息的循环之美。例如：“老师就像‘落红不是无情物，化作春泥更护花’，辛勤培育着我们这些祖国的花朵。”

*“造物无言却有情，每于寒尽觉春生。”（张维屏《新雷》）

*解读：大自然虽然默默无言，却蕴含着深厚的情感与规律。每当寒冬将尽，便预示着春天的悄然降临。此句体现了诗人对自然的细腻观察与深刻感悟。

*运用：可用于描写冬去春来的自然景象，或引申为困境过后希望的出现。如：“虽然经历了一场寒流，但‘造物无言却有情，每于寒尽觉春生’，公园里的迎春花已悄悄探出了脑袋。”

*“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”（刘方平《月夜》）

*解读：通过对虫声的感知，细腻地描绘出春夜的温暖与生机。“偏知”二字表现了诗人对春意的独特敏感，“新透”则写出了春气的穿透力。

*运用：适合用于描写春夜的静谧与生机，突出细微之处的春意。如：“夜深了，窗外万籁俱寂，忽然，几声清脆的虫鸣传来，‘今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱’，春天真的来了。”

*“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”（李白《春夜洛城闻笛》）

*解读：笛声中的《折杨柳》曲调，触动了游子的思乡之情。古人有折柳送别的习俗，“柳”谐音“留”，故闻柳曲易引发对故乡的思念。

*运用：可用于表达思乡之情，或在听到特定乐曲、看到特定景物时触发的怀旧情绪。如：“身在异国他乡，每当听到那首熟悉的民谣，我便会想起‘此夜曲中闻折柳，何人不起故园情’的诗句，思念远方的亲人。”

学习策略：理解诗句的字面意思后，着重体会诗人所寄托的情感与运用的写作手法（如借景抒情、托物言志）。建议结合全诗进行阅读，感受诗歌的整体意境，并尝试用自己