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项目式学习在高中化学教学中的情感态度价值观培养论文

**摘要**：

项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，在高中化学教学中展现出独特的育人价值。本文聚焦情感态度价值观培养，探讨PBL如何通过真实问题情境、协作探究过程与成果展示环节，激活学生的内在动机，促进社会性情感发展，强化价值认同。结合教学实践分析PBL在破解传统教学情感培养困境中的优势，为高中化学教学提供兼具科学性与人文性的实践路径。

**关键词**：项目式学习；高中化学；情感态度价值观；教学实践；核心素养

一、引言

（一）传统高中化学教学中情感态度价值观培养的现实困境

1.知识本位导向下情感培养的边缘化。长