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《融合：自媒体与专题读写活动教学》读后感

开篇：缘起与初读印象

翻开《融合：自媒体与专题读写活动教学》的扉页时，窗外正飘着初秋的细雨，教室里刚结束一堂写作课的喧闹声还萦绕在耳畔。作为一名扎根语文教学一线二十余年的教师，我早已习惯了传统读写活动的模式化操作——布置题目、批改作业、课堂讲评，周而复始。然而这本书的标题却像一道闪电，瞬间击穿了我习以为常的教学惯性。自媒体？这个看似与校园格格不入的词汇，竟能与专题读写活动产生化学反应？带着几分疑惑与好奇，我决定放下教案，沉入这场思想的对话中。

书中的开篇没有艰涩的理论堆砌，而是用真实案例勾勒出当代学生的生存图景：课间休