第4课日本明治维新学案】（天际@醒）.docVIP

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日本明治维新

班级姓名

目标梳理

【课程标准】知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。

学习目标

重点难点

1.知识与能力：了解日本幕府统治的危机，知道明治维新的内容及其意义，理解明治维新使日本走上了资本主义道路的重大转折。

2.过程与方法：引导学生比较日本明治维新与中国洋务运动的异同，培养学生运用历史唯物主义观点认识历史现象的能力。

3.情感、态度与价值观：理解明治维新的性质，理解它在日本历史上所产生的重大影响，理解改革对社会进步起到的巨大作用，使学生认识到只有顺应时代潮流，才能推动社会的进步。

重点：明治维新的主要措施及作用。

难点：明治维新的背景及对日本产生的影响。

知识梳理

【回顾旧知】

1.使日本由奴隶社会发展成为一个封建国家的历史事件是“_______”。

2.在古代日本地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“________”。

3.日本幕府统治时期，天皇的权力如何？

【自主预习】阅读课文，知识梳理，做好标注，独立完成。

明治维新的背景：（阅读教材14-15页前两个子目）

1.19世纪在日本社会各阶层中，实际掌握实权是谁？

2.德川幕府推行哪一政策？造成严重后果是？

3.1853-1854年哪一国列强侵入日本？开港通商后，日本遭受的社会危机有哪些？

4.倒幕运动发动的原因？时间？中坚力量？结果？

二、明治维新实施时间；实施政府。主要措施：（阅读教材15-16页子目）1.政治方面；2.军事方面；3.经济方面；4.社会生活。

三、明治维新的影响

【知识速递】

1.明治：日本天皇睦仁的年号（日本明治天皇为首的地主阶级和资产阶级联合专政的新政府）；维新：改革。

2.日本封建等级示意图：

3.殖产兴业：“殖”：增殖、增加；“殖产”：增殖财产，就是发展经济；“兴业”：振兴工商业、银行业、军事工业等；实行殖产兴业：明治政府运用国家的力量，大力扶植日本资本主义的成长。

【自主建构】

探究一：明治维新前的幕府统治（背景）

材料一德川幕府统治的末期，资本主义手工工场的发展已经十分广泛，如在足利就出现了拥有数十台甚至200台织机的手工工场。但总的来说，当时日本资本主义的发展水平还不高，它虽已开始进入“真正的工场手工业时期”，但还处于它的初级发展阶段。

在农村，有许多富农和商人从封建领主那里承包开垦新田，把新田出租给农民，成为新地主。有的新地主雇佣长工或短工经营农业，变成经营地主。

——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史.近代史编下卷》

材料二这些地主、商人和工场主也受领主的压迫和剥削。因为农业以产米为主，商品作物种植一直受到幕府的限制，土地不能买卖，工人不能任意招募。加之内有藩国割据，外有锁国干预，原料和商品贩运处处与封建领主发生矛盾。——吴廷谬《日本史》

以上两则材料说明什么？

探究二：明治维新的主要措施

（2021·湖北鄂州·26）在各国历史进程中，革命和改革是社会更替与变革的重要形式。阅读下列材料，回答问题。

材料二唯今之计，我当决断，与其坐待彼等昌明，共兴亚洲，莫若早脱其劣，携手西洋诸国……断然废旧制，立新政，朝野一心，革除旧弊，举凡一切均效法西方列强，以图傲视亚洲诸国。所有——[日]福泽渝吉《脱亚论》

（2）材料二反映了日本历史上的什么事件？（1分）请举出“废旧制，立新政”的措施。（4分）

探究三：明治维新的特点

1.（2020·四川眉山·15）阅读材料，完成下列要求。

材料二1871年，日本明治政府任命外务卿岩仓具视为特命全权大使，木户孝允（参议）大久保利通（大藏卿）伊藤博文（工部大辅）等为全权副使，组成48人的大型使节团出访欧美，另有留学生59人同行。使节团先后访问了美、英等12国，最初主要目的是向各国政府表明日本政府修改不平等条约的愿望，但遭到各国的蛮横拒绝。于是，使节团认真考察了各国政治、军事、经济、文教等方面的情况，眼界大开，认识到发展经济是使国家富强的根本途径，必须发展资本主义工商业；必须改革日本的政治体制，健全法制，改革教育；并决定从本国国情出发，效法西方。1873年使团成员回国后，重新改组了明治政府，更牢牢掌握政府实权。——摘编自齐世荣等主编：《15世纪以来世界九强兴衰史（下卷）》

根据材料二，归纳日本岩仓使团出访欧美的特点及出访欧美后的认识。（4分）

2.（2020·四川攀枝花·32）（8分）各国的工业发展道路为我们提供了一定的借鉴。阅读材料，完成下列要求。

材料一明治维新时期，日本引进西方先进的生产技术和设备，创办了一系列官营企业。1880年，政府又下令将这些官营企业转让给大资本家。与此同时，政府利用国