高中地理第五章自然地理环境的整体性差异性第一节自然地理环境的整体性教新人教版必修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中地理第五章自然地理环境的整体性差异性第一节自然地理环境的整体性教新人教版必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本节课内容选自人教版必修教材高中地理第五章自然地理环境的整体性差异性，第一节自然地理环境的整体性。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生理解自然地理环境的整体性，认识自然地理环境各要素之间的相互关系。本课内容在单元中处于基础地位，是理解后续章节内容的前提。核心概念包括自然地理环境的整体性、差异性及其影响因素。

2.学情分析：针对高一学生，他们对地理学科已具备一定的基础知识，但对自然地理环境的整体性理解较浅。学生在生活中积累了一定的地理知识，但地理知识体系尚不完善。学生的认知特点为形象思维为主，对抽象概念理解有一定困难。兴趣倾向方面，对自然现象有较强的好奇心。易错点在于对自然地理环境各要素关系的理解不准确，混淆点在于整体性与差异性之间的界限。

3.教学目标与策略：教学目标包括理解自然地理环境的整体性，掌握各要素之间的关系，并能运用所学知识分析实际问题。教学策略以学生为主体，采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。同时，关注学生的个体差异，分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出自然地理环境的整体性概念。

列举自然地理环境的主要要素及其相互作用。

解释自然地理环境整体性的表现和影响因素。

2.能力的目标：

设计一个简单的地理环境调查方案。

通过案例分析，论证自然地理环境整体性在现实中的应用。

评价不同地理环境对人类社会的影响。

3.情感态度与价值观的目标：

培养学生对自然环境的保护意识。

激发学生对地理科学探究的兴趣。

增强学生的社会责任感和环保意识。

4.科学思维的目标：

发展学生的地理观察和数据分析能力。

提高学生的地理空间思维和综合分析能力。

培养学生的批判性思维和问题解决能力。

5.科学评价的目标：

能够运用地理知识评价自然环境的整体性和差异性。

评价地理环境变化对人类社会的影响。

对地理环境的保护措施进行科学评价。

三、教学重难点

教学重点在于理解自然地理环境的整体性概念及其表现，难点在于分析各地理要素间的相互作用和整体性对人类社会的影响。难点产生的原因在于整体性概念的抽象性和学生对环境影响的认知不足，需通过案例分析和实际观察来突破。

四、教学准备

教学准备：为确保教学效果，教师需准备多媒体课件、地理图表、环境模型等教具，以及相关音频视频资料。学生需预习教材内容，准备学习笔记和画笔。同时，设计小组合作学习环境，确保黑板板书清晰，并准备评价表以跟踪学生学习进度。

五、教学过程

导入

教师活动：播放一段关于自然地理环境变化的纪录片片段，引导学生观察并思考自然地理环境的变化及其对人类社会的影响。

学生活动：观看纪录片，记录下观察到的地理环境变化现象，并初步思考这些变化可能带来的影响。

时间：5分钟

新授

任务一：认识自然地理环境的整体性

教学目标：理解自然地理环境的整体性概念，掌握各地理要素之间的相互作用。

教师活动：

1.展示多媒体课件：介绍自然地理环境的整体性概念，通过图片和案例展示整体性的表现。

2.提问：引导学生思考什么是整体性，以及整体性在自然地理环境中的体现。

3.讲解：解释各地理要素（如气候、地形、水文、生物等）之间的相互作用，以及整体性的重要性。

4.组织讨论：让学生分组讨论，分享对整体性的理解，并举例说明。

学生活动：

1.观察课件：认真观察课件内容，了解整体性的概念和表现。

2.思考：根据教师提问，思考整体性的含义及其在自然地理环境中的作用。

3.讨论：参与小组讨论，分享自己的观点，并倾听他人的意见。

即时评价标准：

1.学生能够正确解释整体性的概念。

2.学生能够举例说明整体性在自然地理环境中的表现。

3.学生能够参与讨论，并提出有见解的观点。

任务二：分析自然地理环境的差异性

教学目标：理解自然地理环境的差异性，掌握不同地理环境的特点。

教师活动：

1.展示多媒体课件：介绍自然地理环境的差异性，通过地图和案例展示不同地理环境的特点。

2.提问：引导学生思考不同地理环境的特点，以及差异性对人类社会的影响。

3.讲解：解释差异性产生的原因，以及不同地理环境对人类社会的影响。

4.组织讨论：让学生分组讨论，分析不同地理环境的特点，并举例说明。

学生活动：

1.观察课件：认真观察课件内容，了解不同地理环境的特点。

2.思考：根据教师提问，思考不同地理环境的特点及其影响。

3.讨论：参与小组讨论，分析不同地理环境的特点，并举例说明。

即时评价标准：

1.学生能够正确解释自然地