初一语文(统编版)再塑生命的人-3任务单.pdfVIP

《再塑生命的人》学习任务单

课程基本信息

课例编号学科语文年级七年级学期秋季学期

课题再塑生命的人

教科书书名：语文

出版社：人民教育出版社出版日期：2016年7月

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

1.关注标题与关键句，了解文章的主要内容，把握莎利文老师“再塑”“我”生命的

过程。

2.圈画与标题照应的语句、描写作者心理状态的语句、叙事中穿插的抒情议论语句，

认真品味，仔细揣摩，再现情境，分析“再塑生命”过程中“我”的心理感受变化。

3.精读课文，通过品析莎莉文老师再塑海伦凯勒的生命过程动人的言行，把握莎莉文

老师的形象，感受莎莉文老师的耐心、爱心和高超的教育艺术。

课前学习任务

1.预习课文，读读写写字词读准写会。

2.搜集资料，了解海伦·凯勒和安妮·莎莉文的生平经历。

课上学习任务

【学习任务一】

带着问题快速默读课文，结合文中作者的经历和你对文章的理解，将标题扩写。

扩写格式：（人物特点）莎莉文老师历经了、、的过程再塑（人

物境况）海伦·凯勒的生命，使（人物发生了什么样的改变）。

要求：认真阅读，理解标题的含义，扩写标题，概括文章的主要内容，把握文章内容。

【学习任务二】

结合你之前圈画出的表现“我”心理状态的语句，揣摩体会，想一想：莎莉文老师

来的前后“我”的心理感受变化。（关键句示例见表格）从而理解海伦凯勒的心路历程。

关键句示例

与标题照应的语老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一

句天。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。

莎莉文老师来之前莎莉文老师来之后

表现心理状态的在接受教育之前，我正像大雾记得那个美好的夜晚，我

语句中的航船，既没有指南针也没有探独自躺在床上，心中充满了喜

测仪，无从知道海港已经临近。我悦，企盼着新

的心理呼唤着：“光明！光明！快的一天快些来到。啊！世界上

给我光明！”还有比我更幸福的孩子吗？

你理解的海

伦·凯勒的心路

历程

【学习任务三】

面对盲人哑童海伦·凯勒，莎莉文老师是如何实施教育的？请概括莎莉文老师的教学

场景，描述莎莉文老师的言行，并根据你自己的理解评价莎莉文老师。用“从，莎

莉文老师是一位的人”的句式，描述莎莉文老师的言行，根据你自己的理解评价莎莉

文老师。

自读方法：默读课文，抓关键句，圈画重点词

【学习任务四】

文章的标题是《再塑生命的人》，那么莎莉文老师是如何做到再塑海伦·凯勒的生命

的呢？请默读全文，仿照示例进行填空，完成结构图。

【学习任务五：征集小视频制作】

海伦·凯勒在《假如给我三天光明》中写道：“假如给我三天光明，首先，我想长久

地凝望我亲爱的老师，安妮·莎莉文·麦西夫人的脸。”莎莉文老师爱海伦，可以说，是

莎莉文老师的爱和出色的教育艺术，再塑了海伦·凯勒。学校电视台要征集课本微电影，

请你以本课