人教版 高中数学 必修第一册5.2 三角函数的概念》 表格式教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

高一

学期

秋季

课题

三角函数的概念（三角函数第3课时）

教科书

书名：普通高中教科书数学必修第一册（A版）

出版社：人民教育出版社.6月

教学目标

1.借助单位圆探究任意角三角函数（正弦、余弦、正切）的概念；

2.根据定义探究三角函数在各个象限符号，理解诱导公式一，并会灵活运用.

教学内容

教学重点：

任意角正弦、余弦、正切的定义.

教学难点：

影响单位圆上点的坐标变化的因素分析，任意角三角函数定义方式的理解.

教学过程

创设情景

我们知道，在现实世界中存在着许多周而复始的周期现象，而匀速圆周运动是这类现象的代表。

如图，上的点P以A为起点做逆时针方向旋转。

如何刻画点P的位置变化呢？

前面我们已经把角的范围推广到了任意角，所以可以利用角α的大小来刻画点P的位置变化。根据弧度制的定义，角α的大小与的半径无关，因此，不失一般性，我们先研究单位圆上的点的运动。

现在的任务是：建立一个函数模型，刻画单位圆上点P的位置变化情况。

探究新知

根据以往研究函数的经验.我们需要先建立直角坐标系。

如图，以单位圆的圆心O为原点，以射线OA为x轴的非负半轴，建立直角坐标系，点A的坐标为(1,0)，点P的坐标为(x,y).点P从点A(1,0)开始在单位圆上运动。

我们要研究的问题是什么呢？

我们要研究的是在这运动过程中有哪些变量，这些变量有怎样的关系。

特别是变量与变量有怎样的关系?能否构成函数关系？

研究变量其实就是分析点P的坐标。那么我们的问题是

问题1:若角终边与单位圆交于点P，如何求点P的坐标？

一般地，任意给定一个角，点P的坐标能唯一确定吗？

一般化是探究数学问题的常用策略，所以我们不妨先来探究一下角取特殊值的情况。下面我们一起来分析。

探究：当时，如何求点P的坐标？

当或时，如何求点P的坐标？

我们需要先作出角终边与单位圆交于点，再构造直角三角形求解。，可见，点P坐标是唯一确定的；当时，显然，当时，，此时，点P坐标也是唯一确定的；那么对于任意给定一个角呢？

因为单位圆的半径不变，所以点P的坐标只与角的大小有关，当任意给定一个角，点P的坐标也是唯一确定，即无论点P的横坐标,还是纵坐标，都是唯一确定的.

所以，点P的横坐标、纵坐标都是角的函数.下面借助数学软件演示动态过程.观察发现对于任意给定的角，点P的坐标是唯一确定.

形成概念

下面给出这些函数的定义

三角函数定义：

设是一个任意角，，它的终边与单位圆相交于点.

把点的纵坐标叫做的正弦函数，记作，即；

把点的横坐标叫做的余弦函数，记作，即；

把点的纵坐标和横坐标的比值叫做的正切,记作,即.

问题2:正弦函数，余弦函数、正切函数的对应关系各是什么？

实数（弧度数）对应于点的纵坐标---正弦函数;

实数（弧度数）对应于点的横坐标---余弦函数;

可以看出，当时，的终边始终在轴上，这时点的横坐标等于0，所以无意义.除此之外，对于确定的角，的值也是唯一确定的．

实数（弧度数）对应于点的纵坐标与横坐标之比---正切函数.

追问:正弦函数，余弦函数、正切函数的定义域各是什么？

在初中我们学了锐角三角函数，知道它们都是以锐角为自变量，以比值为函数值的函数.设，把按锐角三角函数的定义求得的锐角x的正弦值记为z1，并把按本节三角函数定义求得的x的正弦值记为y1，那么z1与y1相等吗？对于余弦、正切也有相同的结论吗？

四、典例分析

例1求的正弦、余弦和正切值．

例2如图，设是一个任意角，它的终边上任意一点P(不与原点O重合)的坐标为

(x，y)，点P与原点的距离为r．求证：.

三角函数定义：（终边定义）

五、性质探究

根据任意角的三角函数的定义，将这三个函数的值在各个象限的符号填入下图中的括号里.

记忆口诀：一全正、二正弦、三正切、四余弦.

现在我们尝试从三角函数的定义出发，讨论一下什么时候三角函数取值相等？

公式一：sin(+k?2π)=sin，cos(+k?2π)=cos，

tan(+k?2π)=tan，其中k∈Z.

六、巩固练习

确定下列各三角函数的符号.

课堂小结

本节课从刻画圆周运动上点P的位置变化情况开始，借助单位圆，从特殊到一般建构出三角函数的概念，并通过定义研究了三角函数的两个性质。为后面继续研究三角函数内容做好铺垫。以上就是本节课所有内容，同学们，再见！

八、课后作业

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