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2025年学校教务科工作情况总结及2026年工作计划

2025年，教务科在学校党委行政的统筹领导下，紧扣“立德树人”根本任务，以“强基础、提质量、促创新、优服务”为工作主线，围绕教学运行、质量监控、专业建设、考务管理、教学改革及师生服务等核心领域系统推进各项工作，较好完成年度目标任务。现将全年工作情况总结如下，并结合学校事业发展规划与师生需求，提出2026年工作计划。

一、2025年工作情况总结

（一）教学运行管理：强基础、保稳定，构建规范高效的运行体系

全年承担全校12个二级学院、87个本科专业、2.3万余名在校生的教学运行管理任务，覆盖理论课、实验课、实践课等多类型课程，涉及教师5800余人次。一是优化排课机制，引入智能排课系统并完成3次算法升级，综合考虑教室容量、教师时间、课程衔接等因素，实现排课准确率99.2%（较2024年提升1.1个百分点），教室利用率从78%提升至83%。二是严格调停课管理，修订《教学调停课管理办法》，明确“非特殊情况不调课、线上补学为优先”原则，全年调停课率控制在1.8%（低于年度目标0.2个百分点），补学完成率100%。三是强化日常教学检查，建立“三级巡查+专项督查”机制（教务科-二级学院-学生信息员），全年开展常规巡查120次、专项检查（如开学初、考试周、实践课）28次，覆盖95%以上课堂，发现并整改教学设备故障、教师迟到等问题67项，整改完成率100%。四是推进教学资源统筹，完成6间智慧教室、8个虚拟仿真实验室的建设与验收，协调解决跨学院实验室共享矛盾12起，实验课开出率保持100%。

（二）教学质量监控：抓过程、重反馈，完善闭环管理机制

以“诊断-改进-提升”为主线，构建“日常监控+专项评估+结果应用”的质量保障体系。一是深化课堂教学评价，完善“学生评教+同行评教+专家评教”三维评价体系，全年收集学生评教数据12.6万条、同行评教记录2300份、专家听课反馈450份，形成《课堂教学质量分析报告》，对评分后5%的教师开展一对一教学指导，相关教师次年评教分数平均提升8.2分。二是开展专业与课程专项评估，完成12个省级一流专业、25门省级精品课程的年度考核，针对“课程内容更新滞后”“实践教学占比不足”等共性问题提出整改建议38条；组织8个新增专业（方向）的论证，否决2个与区域产业匹配度低的申报方向。三是强化教学质量结果应用，将评价结果与教师绩效考核、职称晋升、课程建设经费挂钩，2025年因教学质量优秀获得绩效奖励的教师占比22%，因质量不达标暂缓职称评审的教师3人，推动“重质量、促提升”成为教师共识。

（三）专业与课程建设：促融合、创特色，提升人才培养适配性

聚焦区域经济社会发展需求，推进专业优化与课程升级。一是优化专业布局，对接“数字经济”“智能制造”等产业方向，调整4个传统专业的培养方案（如将“机械设计制造及其自动化”专业增设“智能装备”模块），新增“数据科学与大数据技术”“新能源材料与器件”2个新兴专业，停招就业率连续3年低于60%的“服装与服饰设计”专业。二是深化课程改革，立项建设120门校级“金课”（含30门课程思政示范课程、25门混合式教学课程），其中8门课程入选省级精品在线开放课程，5门课程与行业企业联合开发（如与XX科技公司共建“工业互联网应用”课程），课程内容更新率达40%（较2024年提升15%）。三是加强教材建设，组织编写“新工科”“新农科”特色教材18部，其中《智能控制基础》《乡村振兴案例分析》2部教材入选“十四五”职业教育国家规划教材推荐目录；清理淘汰内容陈旧、存在版权问题的教材12种，教材选用合规率保持100%。

（四）考务与成绩管理：严规范、防风险，维护教育公平底线

全年组织各类考试62场（含期末考试、全国大学英语四六级考试、计算机等级考试等），参考人数11.3万人次，实现“零泄题、零大规模违纪、零系统故障”目标。一是严格考试组织，修订《考试管理办法》，明确命题、审题、组卷、监考、阅卷等全流程规范，推行“AB卷+题库抽题”命题模式，命题重复率控制在5%以内；开展监考人员培训12场，覆盖2800人次，违规监考行为较2024年下降70%。二是强化考风考纪，通过主题班会、案例警示等方式开展考风教育，全年考试违规率0.03%（较2024年下降0.02个百分点），处理违规学生11人（均按规定给予纪律处分并通报）。三是规范成绩管理，升级成绩管理系统，实现“教师提交-学院审核-教务备案”全流程线上化，成绩录入及时率99.8%，错误率0.01%（较2024年下降0.03个百分点）；完成2021级学生毕业资格预审，清退未达到学分要求学生27人，预警学业困难学生320人并建立帮扶档案。

（五）教学改革与研究：抓项目、育成果，激发创新