2026年春湘艺版（新教材）小学音乐一年级下册《音乐游戏：保护小羊》教学设计.docxVIP

2026年春湘艺版（新教材）小学音乐一年级下册《音乐游戏：保护小羊》教学设计

学情分析

一年级学生年龄多在6-7岁，处于形象思维主导阶段，对故事、游戏和角色扮演具有浓厚兴趣。经过上册音乐学习，他们已初步认识do、re、mi、sol、la等基本音符，掌握四分音符、八分音符等简单节奏型，具备基础的跟唱和律动能力。但该年龄段学生注意力集中时间较短，自控能力较弱，对复杂节奏（如附点四分音符）和多声部配合的理解与掌握存在困难，需要通过趣味化、情境化的活动引导学习。同时，学生乐于参与集体活动，善于模仿，适合通过游戏化教学渗透音乐知识与技能。

教材分析

《保护小羊》是湘艺版一年级下册《音乐游戏》单元的核心曲目，由云南傈僳族民歌改编而成。歌曲结构精悍，旋律简洁重复，朗朗上口，非常符合低年级学生的认知特点。歌词讲述了小羊上山遇狼，动物朋友们团结协作赶走豺狼的故事，不仅蕴含着勇敢团结、互帮互助的德育内涵，还融入了附点四分音符、休止符等节奏元素，以及二声部诵读段落，为节奏训练和多声部感知提供了优质素材。教材配套有生动的插图和简单的律动提示，强调在唱游中感受音乐情绪变化，契合“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的最新音乐教学标准。

核心素养教学目标

审美感知：通过聆听、演唱和表演，感受歌曲中平静（小羊悠闲）、紧张（狼出现）、激昂（赶走狼）的情绪变化，初步建立对音乐情绪与内容关联性的感知。

艺术表现：能够用轻快柔和与有力激昂的不同音色演唱歌曲不同段落，准确把握附点四分音符和休止符的节奏；积极参与角色扮演和二声部诵读，展现歌曲的故事性与戏剧性。

创意实践：在音乐游戏中，结合歌词内容创编简单的肢体动作；尝试用打击乐器为歌曲不同段落配奏，增强音乐表现力。

文化理解：了解歌曲改编自傈僳族民歌，感受民族音乐的魅力；通过歌曲故事，理解团结协作的重要性，树立互帮互助的意识。

教学重难点

教学重点：熟练演唱歌曲，准确把握附点四分音符（如“突然来”）和休止符的节奏；能用不同音色和情绪表现歌曲各段落的角色特点。

教学难点：清晰演唱二声部诵读段落，做到两个声部节奏稳定、配合默契；在表演和游戏中，准确结合音乐节奏展现故事情节与情绪变化。

教学过程

情境导入，激发兴趣

热身活动：播放欢快的儿童歌曲，带领学生做“拍手点头”“踏步转身”等简单律动，调整学生状态，集中注意力。师：“同学们，今天音乐课开始前，我们先跟着音乐动起来，把身体活动开，一起做音乐小达人！”

情境创设：展示草原、小羊、狼、大象、狗熊等图片，播放轻柔的草原背景音乐。师：“小朋友们，看这美丽的地方是什么呀？（生：草原）草原上住着可爱的小羊，它们每天都悠闲地吃草、玩耍。大家想一想，小羊吃草的时候会做什么动作呢？”引导学生模仿小羊低头吃草、蹦跳的动作。

引出主题：突然播放狼的叫声音效，师：“哎呀，这是什么声音？（生：狼叫）不好，狼来了！小羊有危险，我们该怎么办呢？”鼓励学生自由发言，引出“保护小羊”的主题。师：“今天我们就来学习一首关于保护小羊的歌曲，看看歌曲里的小动物们是怎么保护小羊的。”

设计意图：通过情境创设和多感官刺激，快速吸引学生注意力，激发学生对歌曲内容的兴趣；通过模仿动作和提问，为后续歌曲表演和情绪理解做铺垫。

初听感知，熟悉旋律

首次聆听：播放《保护小羊》完整歌曲音频，师：“请小朋友们闭上眼睛仔细听，歌曲里都有谁？发生了什么事？”听完后邀请学生分享听到的内容，教师结合歌词补充讲解故事脉络。

再次聆听：播放歌曲伴奏，教师带着表情和动作范唱，重点表现出小羊的温顺、狼的凶狠和动物们的勇敢。师：“这次老师来唱，大家仔细看老师的表情和动作，感受歌曲里不同的情绪变化。”

旋律熟悉：带领学生用“啦”哼唱歌曲旋律，针对旋律重复的特点，采用“接龙哼唱”的方式，师唱一句，生接一句，逐步熟悉旋律走向。师：“这首歌的旋律很简单，很多地方都是重复的，我们来玩接龙游戏，看谁接得又快又准！”

设计意图：通过多次聆听和不同形式的感知活动，让学生逐步熟悉歌曲旋律和故事内容，初步感知歌曲的情绪变化；接龙哼唱降低了学习难度，符合一年级学生的学习特点。

分段学唱，突破难点

学习第一段（小羊遇狼）：

出示第一段歌词，师：“我们先来看歌曲的第一段，这里讲了小羊上山遇到了狼。大家读一读歌词，注意‘突然来了三只狼’这句话的节奏。”带领学生有节奏地朗读歌词。

重点讲解附点四分音符：出示节奏卡片，师：“大家看这个节奏，前面的音符后面有一个小点，叫附点四分音符，它比普通的四分音符要长一点，我们用拍手来感受，拍手时稍微延长一点。”通过“拍手跺脚”的方式进行节奏训练，先慢后快，确保学生掌握。

逐句教唱：师逐句教唱第一段，强调“一群小羊上山岗呀”要唱得轻快柔和，表现小羊的悠闲；“突然来了三只狼”要唱得急促有力，突出紧张感，注意附点和休止符的准确演唱。师：“小羊