2026年春湘艺版（新教材）小学音乐一年级下册《看图听故事：上学啦》教学设计.docxVIP

2026年春湘艺版（新教材）小学音乐一年级下册

《看图听故事：上学啦》教学设计

学情分析

本节课授课对象为小学一年级学生，经过上半学期及《上学的路》一课的学习，学生已初步适应小学音乐课堂的教学模式，对音乐学习保持较高的热情。该阶段学生年龄在6-7岁，性格活泼好动，乐于参与集体活动、模仿表演和音乐游戏，具有较强的表现力和好奇心。在音乐基础上，学生已能感知音乐的基本要素（强弱、快慢、高低），掌握拍手、拍腿等简单声势动作，能跟随音乐进行基础律动，但音准把控能力较弱，对歌曲节奏的精准把握仍需强化，且缺乏独立演唱和创编能力。认知上以具体形象思维为主，对生活化、趣味性的内容接受度高，注意力易被新鲜事物吸引，需通过情境创设、游戏互动等方式维持学习专注度。同时，学生个体差异明显，部分学生演唱能力较强，能主动展示自我，少数内向学生需教师针对性引导，确保全体学生都能在课堂中获得成就感。

教材分析

《上学啦》是湘艺版一年级下册音乐第一课《看图听故事》中的核心演唱曲目，与前一课《上学的路》形成情感与风格的互补。歌曲采用欢快活泼的旋律，简洁明快的节奏，歌词贴近一年级学生的生活实际，描绘了三峡地区孩子走在上学路上的喜悦心情，充满童真童趣。歌曲为一段体结构，音域适中，旋律重复度高，易学易唱，符合一年级学生的演唱水平。教材搭配了三峡风光、孩子上学途中欢快嬉戏的图片，将音乐与生活场景紧密结合，既便于学生理解歌词内容，又能激发学生的演唱兴趣。本节课作为“演唱·表现”类课型，重点培养学生的演唱能力和音乐表现力，同时延续“上学”主题，引导学生感受上学的快乐，传递积极向上的生活态度，契合最新音乐课程标准中“立足素养，面向全体”的教学理念。

核心素养教学目标

依据湘艺版新教材最新标准，围绕音乐核心素养，设定以下目标：

审美感知：能准确聆听歌曲《上学啦》，感知歌曲欢快活泼的情绪和明快的节奏特点，辨别歌曲的节拍韵律，建立音乐与情感的关联。

艺术表现：能熟练演唱歌曲《上学啦》，做到音准基本准确、节奏清晰，能用轻快的声音和愉悦的情绪表现歌曲内涵；能尝试用声势、打击乐器或动作为歌曲伴奏，提升艺术表现力和创造力。

文化理解：结合教材图片，了解三峡地区的自然风光和孩子的上学场景，感受不同地域孩子共有的上学喜悦，培养对生活的热爱和对多元文化的包容。

情感态度：乐于参与歌曲演唱、节奏游戏、小组合作等活动，养成主动参与、大胆展示的习惯，体会集体音乐活动的快乐，增强自信心和团队合作意识。

教学重难点

教学重点

学会演唱歌曲《上学啦》，能用轻快、愉悦的情绪表现歌曲，做到音准准确、节奏清晰。

感知歌曲明快的节奏特点，能跟随音乐进行律动，尝试用简单方式为歌曲伴奏。

教学难点

准确把握歌曲中八分音符的节奏韵律，避免演唱时出现节奏拖沓或抢拍的情况；唱准歌曲中轻微的音高起伏。

将情感融入演唱，做到声情并茂，并用恰当的动作、乐器伴奏配合演唱，提升音乐表现力。

教学过程

复习导入：重温上学路，开启快乐旅程

师：上节课我们认识了勇敢的余燕恰小姐姐，了解了她艰难的上学路。谁能告诉老师，余燕恰小姐姐后来的上学路发生了什么变化呀？我们还跟着音乐模仿了她上学的步伐，大家还记得吗？

（学生回顾上节课内容，发言分享。教师带领学生再次播放《上学的路》背景音乐，做简单律动，重温课堂内容。）

师：余燕恰和小伙伴们过上了幸福的生活，能安全快乐地去上学。今天，还有一群三峡的小朋友，他们正开开心心地走在上学的路上，想不想和他们一起去看看呀？他们还带来了一首好听的歌，我们一起来听听吧！（板书课题：《上学啦》）

设计意图：通过复习上节课内容，建立知识衔接，让课堂过渡自然流畅。同时通过情境引导，激发学生的好奇心，为新课歌曲学习营造欢快的氛围，贴合一年级学生的学习特点。

新知探究：聆听学唱，感知快乐

初听歌曲，感知情绪与节奏

师：请同学们闭上眼睛，仔细聆听这首《上学啦》，听听歌曲的情绪是怎样的？你仿佛看到了什么画面？

（教师播放歌曲音频，学生闭眼聆听。）

师：谁来说说，你听完这首歌有什么感觉？歌曲是欢快的，还是温柔的呀？你仿佛看到了三峡的小朋友在做什么？

（学生自由发言，分享聆听感受，教师引导学生总结歌曲欢快活泼的情绪，以及小朋友上学途中嬉戏玩耍的画面。）

师：大家说得真好！这首歌曲的节奏就像小朋友欢快的脚步一样，特别明快。我们再来听一遍，这一次请大家跟着音乐，用拍手的方式感受歌曲的节拍，一拍一下，轻轻拍手。

（再次播放歌曲，教师带领学生拍手打节拍，感受歌曲的节拍韵律，引导学生保持稳定的拍感。）

设计意图：通过两次聆听，让学生逐步感知歌曲的情绪、节奏和画面感。结合拍手打节拍，帮助学生建立稳定的拍感，为后续歌曲学唱奠定节奏基础，同时培养学生的音乐聆听能力。

再听歌曲，解读歌词与画面

师：歌曲里唱到了三峡小朋友上学路上的哪些景色和事情呢？请大家