基于《国际中文教育水平等级标准》高级词汇表的离合词习得研究.pdfVIP

摘要

随着全球范围内中文教育的蓬勃发展，离合词的研究焦点逐渐从本体转向教学

实践，其在教育中的重要性日益受到教师们的关注。本文以《国际中文教育中文水

平等级标准》（以下简称《等级标准》）和新《HSK词汇大纲》（以下简称《新

HSK》）中的高级离合词为研究对象，通过对比可以发现《等级标准》高级离合词

的数量显著提升且难度更高，因此有必要对于新增部分的离合词进行系统研究。本

文从离合词数量、结构形式以及离析形式三个方面对《等级标准》中的高级离合词

的编排进行了考察研究。首先对《等级标准》里的高级离合词进行统计分析，根据

BCC语料库筛选出使用频率较高的部分离合词作为本文的研究对象，然后通过调查

问卷对外国学习者习得该结构的相关因素进行考察，对问卷结果进行各种差异性检

验和多元线性回归分析，来探究影响外国学习者习得汉语离合词的影响因素，最后，

针对教师、教材与学生三个维度，提出了针对性的建议与策略。

全文一共有五章：

第一章为绪论部分。主要涵盖了选题的重要性、研究现状的梳理、研究方法的

阐述以及研究创新之处的说明。

第二章是《等级标准》高级离合词研究。考察了离合词的结构形式，从插入中

间成分、语素重叠、后语素提前三大类入手，统计其离析形式。

第三章是高级离合词习得情况的调查与分析。本章详细阐述了调查问卷的目的、

对象与设计思路，并采用独立样本T检验和单因素方差分析等技术进行显著性差异

的分析，并利用多元线性回归模型进行数据关系的探究，深入探究了外国学习者在

习得离合词过程中出现的偏误情况以及影响这些偏误产生的因素。

第四章是习得离合词的教学建议。基于问卷数据的结果分析，本章针对性地就

教材编纂、教师教学方法以及学生学习策略三个方面，提出了相应的优化建议。

第五章为结语。本章对全文进行了概括性总结，并指出了研究中存在的不足之

处，以期为后续研究提供参考与启示。

关键词：《国际中文教育中文水平等级标准》；高级离合词；教学建议

I

Abstract

TheChineseeducationsystemisgrowingworldwide.Moreteachersarefocusingon

keyphrases,knownasseparablewords,whichareimportantinteaching.Thispaper

looksatadvancedseparablewordsintwosources:theInternationalChineseEducation

ChineseLevelStandard(hereinafterreferredtoasLevelStandard)andthenewHSK

WordOutline(hereinafterreferredtoasNewHSKhere).Bycomparingthese,weseethat

theLevelStandardhasmorechallengingseparablewords.Thisshowstheneedtostudy

theseparablewordsystemfurther.

ThepaperexaminestheadvancedseparablewordsintheLevelStandardbylooking

atthreethings:thenumberofwords,theirstructure,andtheirform.Itstartsbyusinga

statisticalanalysistofindhigh-frequencyseparablewordsfromtheBCCcorpus.Then,it

usesaquestionnairetolearnaboutthestructureofthesewordsfromforeignlearners.The

questionnaireresultsareanalyzedus