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闽教版六年级上册英语课文全册精讲

闽教版六年级上册英语共8个单元，课文围绕“校园生活、日常作息、季节天气、传统节日、购物消费、健康安全、自然世界、未来规划”八大贴近学生生活的主题展开，以对话、短文两种体裁为主，兼顾语法运用与语境理解。本文按单元顺序，逐篇拆解课文核心内容、重难点句型、词汇联动及拓展应用，帮助精准把握课文主旨，提升语言运用能力，适配备课、课堂讲解、课后辅导及自主研读场景。

Unit1GettingReadyforSchool（为开学做准备）

课文核心脉络

本单元课文为两组对话，场景设定在开学前，围绕“准备学习用品”和“讨论开学计划”展开。第一组对话是Lily和妈妈在商店选购书包、笔记本等学习用品，交流物品的颜色、用途及需求；第二组对话是Lily与同学Tom谈论开学前的准备工作，分享各自的整理计划，传递出积极迎接新学期的态度。

重难点句型与解析

1.核心句型1：Ineedanewschoolbag.（我需要一个新书包。）——用于表达物品需求，need为实义动词，后接名词或动词不定式（needtodosth.）。拓展例句：Ineedtopreparemylessonsbeforeschool.（我需要在开学前预习功课。）

2.核心句型2：Whatcolourdoyouwant?（你想要什么颜色？）——购物场景中询问物品颜色的常用句型，答句为“Iwant+颜色.”。搭配拓展：Whatsizedoyouwant?（你想要什么尺寸？），适配购物场景延伸。

3.核心句型3：Iampackingmyschoolbag.（我正在收拾我的书包。）——现在进行时句型，结构为“主语+be动词+动词-ing+其他”，用于描述正在进行的动作。

课文拓展应用

结合课文购物场景，可仿写对话：A:Whatdoyouneedforthenewterm?B:Ineedanewpencil-caseandsomenotebooks.A:Whatcolourdoyoulike?B:Ilikeblue.同时，关联单元词汇（schoolbag、notebook、pack），强化“句型+词汇”的语境联动。

Unit2DailyLife（日常生活）

课文核心脉络

本单元课文由一篇短文和一组对话构成，聚焦“日常作息规律”。短文以第一人称视角，介绍了“我”一天的作息安排，从早上起床、刷牙、吃早餐，到上学、下午放学、完成作业、晚上休息，完整呈现了健康的日常作息；对话部分是Lily和Tom交流各自的作息习惯，对比不同时间的活动安排，渗透时间管理意识。

重难点句型与解析

1.核心句型1：Iusuallygetupatsixoclock.（我通常六点钟起床。）——一般现在时句型，用于描述习惯性、规律性的动作，频度副词usually（通常）放在主语后、实义动词前。同类频度副词可替换为sometimes（有时）、often（经常）。

2.核心句型2：Ibrushmyteethandwashmyfacebeforebreakfast.（我在早餐前刷牙洗脸。）——并列动作表达，用and连接两个并列的动词短语，before引导时间状语，明确动作顺序。

3.核心句型3：Whendoyoufinishyourhomework?（你什么时候完成作业？）——特殊疑问句，用于询问动作发生的时间，答句为“Ifinishmyhomeworkat+时间.”。

课文拓展应用

模仿课文短文，用一般现在时描述自己的日常作息，至少包含5个动作节点（起床、上学、放学、做作业、睡觉），并运用频度副词。例如：Ioftengotoschoolonfoot.SometimesItakethebus.同时，结合单元词汇（wakeup、brush、finish），提升句子丰富度。

Unit3SeasonsandWeather（季节与天气）

课文核心脉络

本单元课文为一篇说明文和一组情景对话，围绕四季的特征、天气及对应活动展开。说明文部分依次介绍了春、夏、秋、冬四个季节的天气特点（温暖、炎热、凉爽、寒冷），以及每个季节适合的户外活动；对话部分设定在户外，Lily和Tom根据当天的天气（多云转晴），讨论适合的活动，学会根据天气调整出行计划。

重难点句型与解析

1.核心句型1：Itiswarmandwindyinspring.（春天温暖多风。）——用于描述季节天气，结构为“Itis+天气形容词+in+季节.”，it为形式主语，指代天气。

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