2.《大还是小》课堂实录.docxVIP

大还是小

一、游戏导入、感受大小

1.游戏感受大小

师：小朋友们，我们今天来玩一个小游戏，老师出图片，老师说黄牛大，你们回答说图片上的什么事物小？明白了，我们要准备开始游戏了。

师：黄牛大。什么小？

生：小猫小。

师：操场大。

生：教室小。

师：大象大。

生：蚂蚁小。

师：西瓜大。

生：苹果小。

师：我们班的小朋友特别会看图，现在老师要来考考你们会不会听，小耳朵竖起来听老师的话，现在我说：我的手掌大，你说——我的手掌小。

师：我迈的步子大。

生：我迈的步子小。

2.齐读课题。

师：小朋友们既会认真看，也会认真听，值得表扬。下课后同学之间也可以继续玩这个游戏。今天，我们就要学习一篇和大小有关系的课文，一起跟老师起读课题——《大还是小》。

3.问题引发思考。

师：看看课文的图片，你看到了什么？

生：有一个小朋友在穿衣服。

师：你看到了他的动作，会观察，请同学继续补充，你还看到了什么？

生：我还看到一个小男孩在踮起脚去够门铃。

师：够门铃的“够”这个动作描述特别准确，请问小朋友们，图上是两个人还是同一个人呀？

生：同一个人。

师：老师有个疑问，为什么同一个人，一个画得那么大，一个却画得那么小呢？就让我们走进课文去找一找答案，请小朋友们轻轻地翻开语文书96页。

点评：用游戏导入新课，符合一年级学生的学情特点，在游戏中渗透“大小”的概念，为后面的学习做好铺垫。设置问题，激发学生探索新知的兴趣，引发学生思考。

二、初读课文，随文识字。

1.初读课文，整体感知。

师：要想找到答案，老师给大家两个小贴士，第一个：请小朋友们自己读一读课文，注意把读音读准确，句子读通顺。第二个：标一标自然段号。

师：小朋友读得非常认真。今天呀，我们是在班内开“小小分享会”，前两节课我们分享了“我的心情”“我的发现”，这节课我们要来分享一下关于“我的成长”。要分享你成长的经历呀，我们得先把课文的内容给学明白，那么敢不敢接受老师的挑战？我喜欢声音洪亮，坐姿端正的小朋友，那我们来看一看老师出的内容，你会不会？

2.学习“时候”，理解说话。

师：第一个词语，哪个小朋友会读？出示：时候.

生：时候（hòu).

师：谁再来读一读？

生：时候（hou）.

师：这个轻声读得很好，我们全部向他学习，再读一读。

师：小朋友们，刚才读四声也不能算错，因为“候”在单独做一个字的时候，他确实是像小朋友读的是第四声，可是你发现了它和“时”在一起组成词语的时候，它就变了，再跟老师读一读。

师：我们来看一看这个时间的“时”呀，我们留到下一节课，张老师要告诉你们它的秘密，我们今天先来看看“候”这个字，我们在生活中什么时候见过它吗？

生：后面。

师：后面的“后”和这个“候”是一样的吗？

生：不是。

师：现在我们一起看一看图，在生活中，比如经常在医院，公共场所在需要排队的地方，在地面上会给我们贴一条指示——请在一米线外等候，等候的“候”就是它。

师：再看这幅图，假期里，如果你的爸爸妈妈带你出去玩，我们要去坐高铁车，会有候车室，候车的“候”也是它。只有我们留心观察生活中的事物，我们会认识更多的汉字。

师：现在我们来用“时候”说一个表示时间的短语。老师给同学举个例子：上学的时候，我非常开心地背着小书包就来了，那你还可以说什么的时候？

生：放学的时候。

生：度假的时候。

生：做作业的时候啊。

生：睡觉的时候。

师：同学们真会说，以后见到这个词语就是读轻声。记住了吗？

生：记住啦。

师：相信这句话你们能读好了，全班读：有时候，我觉得自己很大。

3.学习“得”“很”，学会运用。

师：这句话里还有两个我们今天要学习的生字——“得”“很”。看看谁是火眼金睛，发现了老师这两个字都有一个共同的偏旁，叫什么名字？

生：双人旁。

师：“得”在句子里组成的词语宝宝是——“觉得”，请一个同学来读一读。

生：觉得（de）。

师：你读得轻声真好听。

师：我们向他学习，一起来读。

师：“得”这个字我们在生活中用得可多了，比如老师说：跑得快。你还可以说？

生：跑得慢。

师：小鸟飞得——

生：飞得高。

师：小鱼在水里游得——

生：游得快。

师：小朋友们在生活中多积累一些词语，那我们的词汇量就会越来越丰富了。“很”这个字我们一点儿也不陌生，我们可以说？

生：很大。

生：很小。

生：很多。

生：很高。

师：是呀，小朋友们很会学习呢。我们继续来看一看。

4.学习“衣”“服”，指导朗读。

师：哪个小朋友来猜一猜，这是我们要学习的哪个生字宝宝？（出示“衣”字的演变）说说你猜测的依据。

生：我猜是“衣”字。因为最后一幅图上是件衣服。

师：你真会观察。小朋友们看，“衣”是一个象形字，上面的这个部分就像我们的衣服的领子一样，而下面的这个部分呢，就像古代人穿的衣服，你看它的袖子是非常的宽大的，这就是他袖子垂下来的样子。

师：看看它的好伙伴“服”，请一