显性教学在初中英语阅读策略中的应用与教学策略创新研究论文.docx

显性教学在初中英语阅读策略中的应用与教学策略创新研究论文

###摘要

当前初中英语阅读教学中，学生常因缺乏系统策略指导而陷入“读不懂、读不深”的困境，教师多依赖文本分析而忽视策略的显性传递。本研究聚焦显性教学在初中英语阅读策略中的应用，通过策略外显、过程可视化、迁移支架搭建等路径，将隐性策略转化为学生可操作的技能，并结合元认知调控与批判性思维培养，提出教学策略创新方向。研究表明，显性教学能有效推动学生阅读能力从“被动接收”到“主动建构”的质变，为初中英语阅读教学提供实践范式。

**关键词**：显性教学；初中英语；阅读策略；教学策略创新；元认知调控

###一、概念阐述

####（一）显性