小学语文三年级下册第二单元复习课教学设计.docVIP

小学语文三年级下册第二单元复习课教学设计

【教材分析】

本单元以寓言故事组织单元内容，编排了四则寓言故事：《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》。四则寓言故事涵盖古今中外，有中国古代寓言、当代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言。丰富多样的学习素材，为学生认识、了解寓言打开了一扇窗。

本单元的语文要素是：“读寓言故事，明白其中道理”。本单元在学习阶段已经了解了寓言的基本特点。学习了阅读寓言故事的方法：读懂故事内容，再体会故事中的道理。联系生活中的人和事，理解故事中的道理。

复习要重在单元中各知识点板块的勾联。通过板块之间知识点的串联，进行系统的复习，让学生能够自主总结方法，运用方法，同时激发学生阅读更多寓言故事的兴趣。

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【教学目标】

1.复习本单元的生词，能读准3个多音字，能正确书写二单元重点词语。

2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能积累相同结构的词语。

3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。

4.借助情境复习通知的内容及格式。

5.梳理、回顾本单元寓言故事的道理，总结阅读寓言故事的方法并激发学生阅读更多寓言故事的兴趣。

重点：

1.复习本单元的生词，能读准3个多音字，能正确书写二单元重点词语。

2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能积累相同结构的词语。

3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。

4.借助情境复习通知的内容及格式。

难点：

梳理回顾本单元寓言故事的道理，总结阅读寓言故事的方法并激发学生阅读更多寓言故事的兴趣。

【教学过程】

创设情境：“寓言故事我来讲”六一儿童节活动

活动一：?发布活动通知

1.学生听来自寓言国王的发布的请求，根据要求发通知。

2.回顾复习通知要素（时间、地点、对象、做什么）和格式要求。

3.明确闯关活动要求。

【设计意图：通过寓言王国发布通知的活动，激发学生复习兴趣，同时复习通知的具体要素】

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活动二：词语大闯关

1.自主认读二单元识字表、词语表。

2.指名学生认读多音字并组词，教师相机正音。

（预设：称呼、匀称?/不禁、禁止/撒腿播撒）

3.开火车读词语表。

4.自主交流学习中易错的词语。

结合学生的交流，针对易错字进行巩固复习（预设：谦虚、无精打采......）

5.巩固练习

完成练习单第一题、核对答案，反馈正确率。

6.发现特殊形式的词语并积累（无边无际（无x无x）源源不断（AABC））

（预设：闪闪发光、?津津有味、勃勃生机....无法无天无忧无虑无声无息无拘无束......）

【设计意图：?从字到词进行复习，引导学生回顾本单元重点字词、借助练习单进行巩固检测，为下一阶段的复习奠定基础】

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活动三：?句子大闯关

1.读例句，发现句子中的特点（提示语：动作+神态）。

2.读好课文对话，读出人物语气，感受人物形象。

3.学生总结做题方法。

4.运用方法完成练习单第二题。

（1）核对答案。

（2）教师小结：?描写语言时，加上动作和神态的提示语可以让句子变得更加丰富和生动。

【设计意图：通过学生的反复读，读出句子的情绪。自主发现句子中的特点。再引导学生总结方法并运用方法进行巩固练习】

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活动四：寓言故事大闯关

1.交流阅读方法（板书：读懂故事/联系生活）

2.分组复习四则寓言故事。

（1）搭建复习支架:

①用自己的话说一说故事的主要内容。

②说说你从故事中明白的道理。

③联系生活实际，谈谈你的看法。

（2）小组合作学习，按要求复习课文。

3.小组依次汇报复习情况。

（1）《守株待兔》

①交流故事内容、说故事道理、联系生活实际谈看法。

②小节：之所以被宋人笑，是因为农夫把偶然事件当作必然事件，想要不劳而获。

（2）《陶罐与铁罐》

①交流故事内容、说故事道理、联系生活实际谈看法。

②小节：结局是由各自特点所决定的，生活中要善于看到别人的长处，正视自己的短处。

（3）《鹿角和鹿腿》

①对比鹿角和鹿腿的特点及结果。

②小节：事物各有所长，各有所短。

（4）《池子与河流》

①生活中你遇到过想池子与河流这样的人吗？你会对他说些什么？

②小节：不要贪图安逸，要为生命增添光彩。

4.借助支架分享自己读过的寓言故事集故事道理。

5.读《胖驴和瘦马》《蜻蜓和蚂蚁》，交流阅读中明白的道理。

【设计意图：小组合作复习四则寓言故事，按搭建的学习支架依次进行复习，并汇报学习成果。给予学生充分的自主学习的时间，让学生作为课堂主体，在复习课上做到能动地自主复习，在学习过程中运用方法进行复习，从而达到巩固提升的效果。】