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《我来编童话》教学实录

个人简介:

胡蓉，昆明师专附小语文教师，云南省罗蓉名师工作坊坊员，一级教师；曾获昆明市学科带头人、骨干教师、昆明市教坛新秀；五华区学科带头人称号；获教育部“一师一优课”部级优课、云南省优课名师、云南省统编小学语文课堂教学评比一等奖、云南省古诗词教学竞赛一等奖、市级优课、昆明市主题班会一等奖等荣誉；云南省三区三州教育脱贫攻坚项目到次到省内各州市送教送培。

?一、回顾主题，激趣导入

谈话导入。

师：同学们，这段时间我们一直徜徉在童话王国里，你一定还记得这些神奇的童话故事吧？

生：《卖火柴的小女孩》。

生：《在牛肚子里旅行》。

生：《那一定会很好》。

生：《一块奶酪》。

师：这四个童话故事，你最喜欢哪个故事？哪些地方留给你的印象最深刻？

生：我喜欢蚂蚁队长，因为他非常勇敢机智。

生：我喜欢《那一定会很好》，一粒种子到木地板它的经历很神奇。

师：角色，主人公不管是动物、植物,还是没有生命的橡皮、铅笔,都能说,能笑,能思考

问题。

生：《牛肚子里旅行》旅行的过程十分有趣。

师：故事的情节让你喜欢，既然在牛肚子旅行，还喜欢哪个故事？

生：我喜欢《卖火柴的小女孩》，她十分可怜也十分善良。

师：你发现了童话故事的真善美，童话故事往往能给我一些启示。

点评：由本单元童话故事主题引入，创设童话故事创编情境。让学生充分利用旧知学习，进行系统认知建构，为本课创编童话故事奠定了必要的理论基础。

二、明确要求，初步构思

师：孩子们，咱们来读一读习作要求吧。

生：本次童话故事要从所给词语中任选一个或几个编一个童话故事。

师：你想也来编一个童话吗?（课件出示课题:我来编童话）

生：想。

师：胡老师要考考谁是火眼金睛，看看书中的三组词，同桌互相读一读，看看读着读着你有什么发现？

课件出示课题:国王黄昏厨房

????????????啄木鸟?冬天?森林超市

????????????玫瑰花??星期天?小河流

生：读。

师：你为什么竖着读？

生：我发现竖着读，这些词是人物、时间、地点。

师：她的发现你们同意吗?

生：同意。

师：还有谁有不同的读法？

生：我横着读，我发现每一行都在写人物、时间、地点，这样可以组成一个故事。

师：还有不同的读法吗？

生：我们可以斜着读。

师：三组词语可以随意搭配，也可以组成一个故事。

师：三个角色，你最喜欢哪一个成为你故事的主角？

生：我喜欢国王。

师：看到国王这个词，胡老师想到一个贪吃的国王，你们看到这个词想到了一个怎样的

国王？

生：聪明。

生：助人为乐

师：还可能是什么样的国王？

生：可以是带着皇冠的国王。

师：你们的创造力，真让老师惊喜。那看到黄昏这个词，你看到了怎样的黄昏？

生：太阳像一个大红气球挂在山边，越来越往下滑，慢慢的就看不到了。

师：你看到的画面真美，有谁还有不一样的黄昏呢？

生：天边的红晕是粉红粉红的，特别美丽。

师：如果这个故事，发生的地点在厨房？你想想还会有哪些神奇的角色？

生：生活在厨房的小老鼠。

生：还有厨师。

师：在厨房，国王和这些角色之间会发生什么样有趣的故事。

生：小老鼠总是不时跑出来悄悄拿走厨房的好吃的。

师：加上神奇的角色故事就更神奇的，我们可以转换神奇的地点，可以是厨房的某处有

一个神秘之地。

生：可以是一个任意门。

师：看看思维导图就是我们编童话的过程，我们围绕人物的特点，有角色、有时间、有

地点，有情节。那我们的故事就会变得神奇起来。

师：请同学们选择一组词语编一组童话故事，你可以根据你的需要添加角色，时间，地

点。写之前想一想，你故事的主角是谁？有哪些配角？故事发生在什么时间地点，发生了什么事情？

生：在思维导图上构思自己的故事。谁来说一说？

生：我选中的角色是国王，他是一个特别善良的人。里面还有一个角色是玫瑰花，它很

娇嫩，也很多愁善感，很爱哭。地点是小河边，是国王和玫瑰花相遇的地方。时间是冬天。冬天玫瑰花会被冻死，所以它很害怕，一直在哭泣。

点评：充分利用习作提示中的三组词语，一是引导学生发现童话故事由角色、时间、地点等要素构成；二是通过选择添加词语初步构思童话故事，并简单地描述故事画面与内容。这样的分步过程性指导，既引导发现了童话故事的创编奥妙，又降低了创编难度。

三、范文引路，自主创编

师：下面到了你们大显身手的时候了，把你们构思好的故事写一写。老师还有三个小妙招教给大家。

妙招一：

师：请同学们回顾下本单元的几篇课文，我们选《卖火柴的小女孩》运用图表梳理出情节结构。咱们四人小组，讨论完成表3-2-1。

表3-2-1

擦燃火柴

幻??象

愿??望

现??实

1

大火炉

温暖

寒冷

2

烤鹅

食物

饥饿

3

圣诞树

欢乐

孤独

4

奶奶

疼爱

痛苦

生：小姑娘想到了大火炉，因为她太冷了，她想要温暖。

生：小姑娘想到了烤鹅，因为她太饿了，她想要美味的食物。

生