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二年级下册快乐读书吧《愿望的实现》教学设计

教学重难点聚焦：感受阅读初体验，初建整本书的“联结”

人文主题：童心儿童故事

语文要素：借助目录了解书的内容，通过阅读能说出自己的感受与想法，共同交流读过的儿童故事，尝试运用学到的词语把想象的内容写下来。

教学目标：

1.学会从目录中找到自己喜欢的故事所在页，猜测故事讲述的内容。

2.师生共读故事片段，感受情节的趣味性。能借助上下文猜测词语意思，并试着讲述故事中觉得好玩的故事情节。

3.能根据故事猜测情节，并与伙伴分享自己的阅读感受和想法。

教学重点：

初步感受《愿望的实现》中有趣和幽默的语言，产生阅读童话故事的兴趣，根据阅读内容制定阅读计划。

教学难点:

指导学生有效阅读，能借助上下文猜测词语意思，并尝试猜测故事情节。

教学准备：PPT、图片

教学时长：40分钟

教学过程：

情境创设，明白任务

1、看图片说故事名(童话人物)

2、创设情境

童话故事中角色失去记忆，需要同学们当调查员通过阅读《愿望的实现》找到线索，帮他们恢复记忆。

任务一：检索封面

看封面，说说你的发现。

1、作者：介绍泰戈尔（视频）

2、书名

3、插图。根据图片想象故事内容。

任务二：检索目录

观察目录，说说发现。

（一）了解目录

1、书名叫《愿望的实现》，可书中不止一个故事。

2、阅读之旅有4站，每站下有不同的故事。

3、第1站、第2站是童话故事；第3站、第4站是选自《新月集》。

（二）学会看目录

1、从这本书的目录中我发现，如果要看《金色花》要翻到页。

2、《愿望的实现》这个故事一共有几页？

师：当你学会看目录，知道一个内容有几页，你就会根据阅读量来制定这本书的计划了。

（三）出示图片，猜猜故事名。

任务三：走进故事恢复记忆

1、根据题目提出疑问。

师：看到这个题目，你的脑海里是不是冒出来好几个小问号呢?开动脑筋，我们一起来猜猜。

生：……

点拔:当我们的脑海里有很多小问号时,我们就有了想读下去的欲望。（板书:带着问题去阅读)

2、出示第一自然段

=1\*GB2⑴师：来到童话王国--《愿望的实现》你会遇见谁？了解故事中主角的名字、特点及关系。（恢复记忆格）

=2\*GB2⑵多种方法理解词语的意思。

3、出示父子俩的愿望（恢复记忆格）

师：想一想，他们的愿望会实现吗？（板书：猜一猜）

生：……

点拔:童话的特点。

4、猜一猜（恢复记忆格）

=1\*GB2⑴出示图片，猜情节，然后找找对应的文字。（板书：展开想象·猜一猜）

=2\*GB2⑵猜一猜：愿望实现后会发生什么有趣的事呢？然后出示文中趣事。

任务四：制定计划书

故事名

阅读量

日期

完成情况

愿望的实现

P17-32

??????

……

……

结束语：要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书。泰戈尔