2026春小学美术沪教版一年级下册第二单元《不可思议的世界》教学设计.docxVIP

2026春小学美术沪教版一年级下册第二单元

《不可思议的世界》教学设计

第1课超级植物

核心素养目标

图像识读：能识别自然界中常见植物的基本形态，区分植物根、茎、叶、花、果实的不同特征，初步感知艺术作品中超级植物的造型、色彩与创意表达。

美术表现：学会运用线条、色彩、形状等美术语言，结合夸张、变形、组合等手法，通过绘画或手工形式表现超级植物，掌握简单的构图与造型技巧。

创意实践：激发想象力，打破自然界植物形态的局限，大胆设计具有独特功能或外形的超级植物，培养主动探索、大胆尝试的创作意识。

文化理解：感受植物与人类生活、自然环境的密切关系，体会艺术创作中对自然的美化与想象，培养热爱自然、乐于创造的情感态度。

教学重点

引导学生观察植物的基本形态特征，运用夸张、变形、组合的手法设计超级植物，并用线条和色彩生动表现其独特外形与创意亮点，完成一幅构图合理、充满想象力的作品。

教学难点

突破现实植物的形态束缚，实现创意与造型的融合，让超级植物既具有独特的想象力（如特殊功能、奇幻外形），又保持造型的协调性与完整性，避免创意零散、造型杂乱。

教学方法

情境教学法、观察法、示范法、小组合作法、启发式提问法、作品赏析法。通过创设奇幻情境激发兴趣，结合观察与示范突破技能难点，借助小组讨论与启发提问拓展创意。

教学过程

情境导入：奇幻植物王国（5分钟）

教师播放精心制作的多媒体课件，画面展现一片充满奇幻色彩的“超级植物王国”：有长着翅膀能飞翔的蒲公英，有结满彩色糖果的果树，有叶片像扇子能吹出凉风的大树，还有会发光的花朵在黑夜中闪烁。教师以神秘的语气提问：“小朋友们，今天老师要带大家走进一个不可思议的世界，这里的植物和我们平时见到的不一样，它们都有超能力！大家仔细看看，这些植物和我们身边的植物有什么不同呀？”

引导学生自由发言，分享自己观察到的奇幻植物特征。教师顺势总结：“这些拥有奇特外形和特殊功能的植物，就是超级植物。今天我们就一起来动手创造属于自己的超级植物，好不好？”板书课题《超级植物》，激发学生的创作欲望。

新知探究：认识超级植物（15分钟）

观察自然植物，梳理基本特征

教师展示荷花、向日葵、仙人掌、绿萝等自然植物的图片，引导学生观察：“这些是我们生活中常见的植物，谁能说说它们都有哪些部分组成？每部分的形状、颜色是怎样的？”通过提问，帮助学生梳理出植物的根、茎、叶、花、果实五大基本部分，以及不同植物各部分的形态差异，如仙人掌的茎肥厚、叶片退化成刺，向日葵的花盘大、花瓣整齐排列。

教师强调：“自然中的植物各有特色，这是它们适应环境的结果。而超级植物，就是在自然植物的基础上，加上我们的想象力改造出来的。”

赏析艺术作品，提炼创作方法

展示多幅学生优秀超级植物作品和大师简化版创意作品，引导学生赏析：“请大家看看这些小朋友画的超级植物，它们是怎么把普通植物变成超级植物的？”

通过小组讨论和集体交流，师生共同提炼出创作超级植物的三种核心方法：一是夸张变形，把植物的某一部分放大、缩小或改变形状，如把树叶画成巨大的雨伞，把花茎画成螺旋状；二是功能添加，给植物赋予特殊功能，如会产水的植物、能净化空气的植物、可以载人的植物；三是元素组合，把不同植物的部分组合在一起，或把植物与其他事物组合，如花瓣像蝴蝶翅膀、果实像星星的植物。

示范讲解：手把手教你画超级植物（10分钟）

教师在黑板上进行示范创作，以“会发光的彩虹花”为例，分步讲解创作过程：第一步，确定构图，在画纸中间画出花朵的基本形状，采用圆形花盘，花瓣画成椭圆形，适当放大花瓣尺寸，体现夸张手法；第二步，添加超级特征，在花瓣上画出彩色条纹，模拟彩虹效果，在花盘中心画出发光的线条和光斑，赋予其发光功能，花茎画成粗壮的圆柱形，上面长出小小的爱心叶片；第三步，丰富细节，在花茎底部添加云朵形状的根须，让植物看起来像飘在天空中，背景画上星星和月亮，营造奇幻氛围；第四步，涂色，选用鲜艳明亮的色彩，花瓣用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫渐变涂色，花茎用绿色，发光部分用黄色和白色提亮，背景用深蓝色衬托。

示范过程中，教师边画边强调：“画超级植物时，要先确定基本形态，再添加创意特征，注意线条要流畅，色彩搭配要鲜艳和谐，构图要饱满，让超级植物成为画面的主角。”同时提醒学生可以选择绘画或手工形式进行创作，手工可选用彩纸、黏土、剪刀、胶水等材料。

自主创作：打造专属超级植物（25分钟）

教师布置创作任务：“请小朋友们发挥自己的想象力，设计一棵独一无二的超级植物，它可以有奇特的外形、特殊的功能，也可以生活在奇幻的环境里。可以选择用画笔绘画，也可以用彩纸、黏土做手工。创作时要注意运用我们刚才学到的夸张、变形、组合的方法，让你的超级植物既特别又好看。”

学生自主创作，教师巡视指导，针对不同学生的特点提供个性化帮助：对想象力不足的学生，启发他们