2026春小学美术人教版一年级下册第一单元“大地母亲”教学设计.docxVIP

2026春小学美术人教版一年级下册第一单元

“大地母亲”教学设计

第1课春天在哪里

核心素养目标

审美感知：引导学生观察春天的自然景象，准确识别嫩绿、粉红、鹅黄等春日典型色彩，感知柳枝的曲线、小草的直线等线条特征，以及花朵圆润、嫩芽饱满的形态美感，建立对季节美感的初步认知，理解春天象征新生与希望的文化内涵。

艺术表现：使学生掌握简单的线条勾勒、色彩平涂技巧，能运用彩笔、油画棒等工具表现观察到的春天景物，尝试通过色彩搭配展现春天的生机，初步学会合理安排画面构图，呈现完整的春日场景。

创意实践：鼓励学生在写实表现的基础上发挥想象力，添加个性化元素，如设计独特花瓣形状、增添小动物或人物活动场景，体验创意创作的乐趣，培养动手实践与创新思维。

文化理解：通过欣赏描绘春天的经典美术作品和童谣，了解春天在文化中的象征意义，知晓植树节、清明节等与春天相关的传统习俗，感受人们对春天的喜爱与赞美，建立自然与艺术关联的初步认知。

教学重点

引导学生细致观察春天的典型景物，如桃花、柳树、小草、燕子等的色彩、形态特征，掌握用简单线条和鲜明色彩表现春天景物的基本方法，能够完整呈现一幅具有春日氛围、构图饱满的作品，准确传达对春天的直观感受。

教学难点

帮助学生将观察到的春天景象转化为美术语言，突破常规构图思维，做到画面主次分明、动静结合；引导学生在掌握基础表现方法的同时，融入个人创意，使作品既符合春日主题，又具有独特性和生命力，避免画面单调、缺乏个性。

教学方法

情境导入法、观察法、示范法、讨论法、实践指导法、多元评价法。通过情境营造激发学习兴趣，借助观察与讨论培养观察力，以示范讲解突破技能难点，用分层指导保障实践效果，靠多元评价促进素养提升。

教学过程

情境导入：寻春探秘（5分钟）

教师播放经典童谣《春天在哪里》音频，同时展示包含春天典型景物的高清图片课件，如盛开的桃花林、嫩绿的柳枝、飞舞的蝴蝶、解冻的小溪、嬉戏的燕子等，营造浓厚的春日氛围。提问互动：“小朋友们，听着这首熟悉的歌曲，看着这些漂亮的图片，你们能发现春天的身影吗？谁愿意说说你印象中的春天是什么样子的？有哪些特别的景物？”

学生自由发言后，教师总结：“春天就藏在这些鲜艳的花朵里、嫩绿的枝叶间，藏在小动物的欢叫声中，也藏在我们轻盈的脚步里。今天我们就一起走进美术课堂，用画笔把找到的春天画下来，这节课我们就学习《春天在哪里》。”随即板书课题。

探索发现：赏春识美（15分钟）

春天景物多维观察：教师结合课件，引导学生从色彩、形态、动态三个维度细致观察春天的景物特征。色彩观察：“大家看看春天的小草是什么颜色？桃花、迎春花又是什么颜色？这些颜色给你什么样的感觉？”引导学生说出嫩绿、粉红、鹅黄等明亮、温暖的色彩，感受春天的生机与活力。形态观察：展示桃花、柳树、小草的特写图片，“桃花的花瓣是什形状？柳枝是直直的还是弯弯的？小草是怎样从土里长出来的？”引导学生发现桃花花瓣的圆润、柳枝的细长弯曲、小草的尖尖形态，掌握用不同线条表现景物形态的方法。动态观察：播放燕子飞舞、蝴蝶采蜜、小溪流淌的短视频，“春天的小动物们在做什么？它们的动作有什么特点？小溪的水流是怎样的？”引导学生感知燕子翅膀的舒展、蝴蝶飞舞的轻盈、水流的柔和，理解动静结合能让画面更生动。

艺术作品欣赏感悟：展示儿童画《春日花园》和经典中国画《桃花双燕》（局部），引导学生对比观察。提问：“这幅儿童画里画了哪些春天的景物？画家是用什么颜色表现春天的？”“这幅中国画里的燕子和桃花和我们平时看到的有什么不一样？画家是用什么线条画柳枝的？”

总结：艺术作品可以用不同的方式表现春天，既可以像儿童画一样色彩鲜艳、造型可爱，也可以像中国画一样线条流畅、意境优美。我们可以借鉴这些方法，用自己喜欢的方式来创作春天的作品。同时结合课件简单介绍植树节、清明节的习俗，说明春天不仅有自然之美，还有丰富的文化内涵。

创作指导：绘春技巧（10分钟）

教师示范创作：以“春日小花园”为例，分步讲解绘画技巧。构图指导：“我们先在画纸下方画一片嫩绿的草地，用波浪线画出草地的边缘，这样画面下方就饱满了；然后在画面中间画几棵桃树，注意桃树的高度要有高有低，避免画面单调；最后在天空中画几只燕子和几朵白云，让画面上下呼应。”线条勾勒：用粗线条画桃树的树干，细线条画树枝，用圆形或椭圆形勾勒花朵；用弯曲的长线画柳枝，短小的直线画小草；用简洁的线条勾勒燕子的身体、翅膀和剪刀状的尾巴。色彩填充：“给桃花涂上粉红色，注意不要涂出轮廓线；草地涂上嫩绿色，可以用平涂的方法；天空涂上浅蓝色，云朵用白色平涂；燕子的身体涂黑色，翅膀边缘可以留一点空白，体现层次感。”同时强调色彩搭配要鲜艳、和谐，体现春天的活力。

创意启发引导：“除了老师画的桃树和小草，你们还可以画什么？比如飞舞的蝴蝶、采蜜的蜜蜂，甚至可以画小朋友