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小学数学关键知识点讲解与练习集

数学，这门古老而充满活力的学科，是我们认识世界、解决实际问题的重要工具。小学阶段的数学学习，如同为这座知识大厦奠定坚实的基石。它不仅关乎眼前的学业成绩，更深远地影响着逻辑思维、空间想象、问题解决等核心能力的培养。本集旨在梳理小学数学的关键知识点，通过清晰的讲解与精心设计的练习，帮助同学们巩固基础，提升数学素养，真正感受到数学的魅力与实用价值。

一、数的认识与运算

数是数学的基本语言，而运算是数学的核心操作。从最初的整数到小数、分数，数系的每一次扩展都伴随着运算规则的丰富与深化。

1.1整数的认识与四则运算

核心概念解析：

整数是表示物体个数的数，如0、1、2、3……。我们在生活中计数、排序、计量时广泛使用。整数的四则运算——加、减、乘、除，是数学大厦最基础的砖块。

*加法：将两个或多个数合并成一个数的运算。其核心是“合”。

*减法：已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。其核心是“分”，是加法的逆运算。

*乘法：求几个相同加数的和的简便运算。其核心是“同数连加的简便算法”。

*除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。其核心是“平均分”，是乘法的逆运算。

*运算顺序：在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有乘除法，要从左往右依次计算；如果既有加减法又有乘除法，要先算乘除法，后算加减法。有括号的要先算括号里面的。

典型例题与巩固练习：

例1：计算36+58-27和100-(23+45)。

*思路点拨：第一题按从左到右顺序计算；第二题先算括号内的加法。

*解答：36+58=94，94-27=67；23+45=68，100-68=32。

例2：计算15×4+28÷7和(72-36)÷6×3。

*思路点拨：第一题先算乘除，后算加法；第二题先算括号内的减法，再从左往右算除法和乘法。

*解答：15×4=60，28÷7=4，60+4=64；72-36=36，36÷6=6，6×3=18。

练习：

1.直接写出得数：

63÷9=()

25×4=()

70-34=()

2.递等式计算：

120-80÷10+5

(45+15)×(100-88)

3.小红有56元零花钱，买文具用去28元，妈妈又给了她35元。小红现在有多少元？

1.2小数的初步认识与简单运算

核心概念解析：

小数是分母是10、100、1000……的分数的另一种表示形式。例如，0.5就是1/2，0.12就是12/100。小数点是小数部分与整数部分的分界。

*小数的读写：整数部分按整数的读法读，小数点读作“点”，小数部分依次读出每个数字。

*小数的大小比较：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，再比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；依此类推。

*小数的简单加减法：小数点对齐（即相同数位对齐），按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。

典型例题与巩固练习：

例1：读出下面的小数：0.7()，3.15()。写出下面的小数：五点零六()，零点三二()。

*解答：零点七；三点一五；5.06；0.32。

例2：比较大小：3.2()2.9，0.45()0.54。

*解答：；。

例3：计算2.5+1.8和6.3-2.7。

*思路点拨：小数点对齐。

*解答：2.5+1.8=4.3；6.3-2.7=3.6。

练习：

1.填空：

1元5角=()元

3分米=()米(填小数)

0.6元=()角

2.计算：

3.7+2.5=()

9.8-4.9=()

3.一支铅笔0.8元，一块橡皮0.5元。小明买了一支铅笔和一块橡皮，一共要付多少元？

1.3分数的初步认识与简单运算

核心概念解析：

分数表示一个整体被平均分成了若干份，取了其中的一份或几份。例如，1/2表示把一个整体平均分成2份，取其中的1份。

*分数各部分名称：分数线上面的数叫分子，分数线下面的数叫分母。

*分数的简单加减法：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。（注：此处为初步认识，暂不涉及异分母分数加减法及分数乘法除法）

典型例题与巩固练习：

例1：用分数表示下面图形的阴影部分。(假设有一个圆被平均分成4份，阴影占1份)()

*解答：1/4。

例2：计算1/5+2/5和7/8-