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初中生数学学习困难成因分析及基于思维训练的教学策略论文

摘要：本文针对初中生数学学习困难的问题，分析了其主要成因，并基于思维训练提出了相应的教学策略。通过对学生个体差异、教学方法、学习环境等方面的探讨，旨在为初中数学教育提供有益的参考。

关键词：初中生；数学学习困难；成因分析；思维训练；教学策略

一、问题的提出

（一）初中生数学学习困难的成因

1.学生个体差异

（1）认知发展水平：初中生正处于青春期，认知发展水平参差不齐，有些学生的抽象思维尚未成熟，导致他们在数学学习中遇到困难。

（2）学习兴趣与动机：部分学生对数学缺乏兴趣，缺乏内在的学习动机，导致他们在数学学习过程中积极性不高。

（3）学