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幼儿园国旗规范使用自查报告范文

为深入贯彻落实《中华人民共和国国旗法》（以下简称《国旗法》）及《新时代爱国主义教育实施纲要》相关要求，进一步规范幼儿园国旗使用管理，强化师幼国家意识与爱国情感，我园于2024年3月组织专项工作组，围绕国旗使用制度建设、日常升降流程、教育实践活动、维护保管规范等核心环节开展全面自查。现将自查情况汇报如下：

一、自查工作组织与实施

为确保自查工作严谨有序，我园成立由园长任组长，保教主任、后勤主任、年级组长及教师代表为成员的专项自查小组，明确全面覆盖、问题导向、立行立改的工作原则。自查前，小组成员系统学习《国旗法》《国旗制作使用管理办法》等文件，结合幼儿园实际制定《国旗规范使用自查清单》，涵盖制度建设（4项）、日常使用（6项）、教育活动（5项）、维护管理（3项）共18个具体检查点。自查过程中，采取资料查阅+现场核验+师幼访谈相结合的方式，对2022年9月至今的国旗使用情况进行回溯检查，重点核查升旗仪式记录、国旗更换台账、教育活动教案等12类档案资料，实地测量旗杆高度、检查国旗保存环境，并随机访谈教师15名、幼儿20名（由家长陪同）、后勤人员3名，确保自查结果真实全面。

二、国旗规范使用现状核查

（一）制度建设情况

我园始终将国旗规范使用作为园所德育工作的重要内容，2021年9月修订《园所德育管理制度》时，已将国旗使用规范单独成章，明确园长为第一责任人，保教主任负责教育活动统筹，后勤主任负责物资管理的责任体系；制定《升旗仪式操作流程》《国旗日常维护细则》等配套制度，规定每周一7:50-8:00举行升旗仪式（遇恶劣天气顺延），重大节日（如国庆节、建党节）增设主题升旗仪式；建立班级轮流担任护旗手制度，由大班组幼儿每月轮换，中班组协助准备，小班组观摩学习。经核查，相关制度内容与《国旗法》核心要求一致，责任分工清晰，近三年未出现因制度缺失导致的操作失范问题。但存在制度细则不够具体的问题，如未明确国旗破损的具体判定标准（如出现破洞褪色面积超过1/5等量化指标），导致日常更换时存在主观判断差异。

（二）日常使用规范

1.硬件设施与国旗规格：幼儿园主活动广场设置不锈钢旗杆1根，经测量高度为6.8米（《国旗法》未明确幼儿园旗杆高度标准，参照中小学普遍标准5-8米，符合合理范围）；旗杆顶部安装球形装饰，无尖锐物；旗杆基座为混凝土结构，表面平整无破损。现有国旗为2号旗（160cm×240cm），由正规厂家定制，具备产品合格证书，图案、色彩符合《国旗制作说明》要求。

2.升降旗流程：每周一升旗仪式由保教主任主持，流程为：出旗（护旗手4名持旗正步走向旗杆）→奏国歌（电子琴伴奏，师幼立正行注目礼）→升旗（国旗与国歌同步升起，时长约46秒）→国旗下讲话（教师或幼儿代表分享爱国小故事）→退旗。经抽查3月4日、11日、18日三次升旗仪式视频，护旗手动作规范，国歌播放完整，师幼参与度达100%；但发现3月11日升旗仪式中，因电子琴故障临时改用录音播放，存在设备备用方案缺失问题。

3.特殊场景使用：2023年国庆节、2024年春节等重大节日，幼儿园在大门入口处增设1.5米×1米小型国旗装饰2面，与主旗杆国旗形成呼应；2023年六一儿童节文艺汇演中，幼儿合唱《国旗国旗真美丽》时手持10cm×15cm手持国旗30面，活动结束后由教师统一回收保管。经核查，所有装饰用国旗均为正规渠道采购，无倒置、随意丢弃现象。

（三）教育实践活动开展

我园将国旗教育融入幼儿一日生活，通过认知-情感-行动三阶培养模式，帮助幼儿建立对国旗的尊重与热爱。

-认知层面：小班开展认识五星红旗主题活动，通过绘本《五星红旗的故事》、拼图游戏等，引导幼儿观察国旗颜色、图案，知道国旗是红色的，有五颗黄色的星星；中班结合《我的祖国》主题课程，组织国旗小课堂，讲解大星代表中国共产党，四颗小星代表全国人民的寓意；大班开展我是小小护旗手实践活动，学习正确持旗、行走姿势，了解升旗仪式的庄严性。抽查大（2）班3月12日活动教案，教师通过动画短片《国旗的诞生》辅助教学，幼儿能准确回答国旗为什么是红色的？（因为是烈士的鲜血染红的）等问题。

-情感层面：每月开展国旗在我心中主题党日/团日活动，教师分享《国旗护卫队的故事》《边境战士升旗》等真实案例，强化教师的示范引领作用；2023年10月组织亲子共绘国旗活动，45组家庭参与，作品在走廊展示，家长反馈孩子回家主动说要爱护国旗，不能在上面乱涂乱画。

-行动层面：建立国旗小卫士监督岗，由大班幼儿轮流担任，提醒同伴看到国旗要立正不能用国旗当玩具；2023年11月，中（1）班幼儿在户外游戏时发现旗杆下有一片落叶，主动捡起并告知教师，体现了初步的责任意识。但访谈中发现，部分小班幼儿对国旗不能接触地面的规则理解不深，曾出