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高考化学二轮复习《化学反应原理综合题》教学设计

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高考化学二轮复习《化学反应原理综合题》教学设计

一、课题基本信息

（一）教材版本：人教版

（二）所属单元：化学反应原理专题

（三）课题名称：化学反应原理综合题

（四）课时安排：共2课时（本设计为第1课时）

（五）课型类型：复习课

二、学情分析（不少于300字）

（一）已有知识基础分析

学生已完成一轮复习，对化学反应速率、化学平衡、电解质溶液、电化学等模块有系统认知，能独立完成单一知识点的计算与判断，但面对综合多个原理的试题时，存在知识迁移能力不足、逻辑链条断裂的问题。近三年月考数据显示，本校学生在原理综合题的得分率仅为52.3%，主要失分集中在热力学与动力学结合分析（37题）、多重平衡体系计算（28题）等题型。

（二）认知特点分析

高三学生抽象思维趋于成熟，具备建立模型的能力，但部分学生仍依赖题海战术形成的条件反射式解题，缺乏对原理本质的理解。课堂观察发现，约40%学生在分析图像题时习惯直接套用模板，忽略横纵坐标的物理意义辨析。

（三）可能遇到的困难预测

1.能量变化与速率变化的协同分析

2.含盐类水解的复杂平衡体系计算

3.电极反应与离子浓度变化的联动推理

（四）应对策略预设

采用问题拆解训练法，将综合题分解为热力学判据→动力学分析→平衡计算三个思维模块，通过变式训练强化模块间的逻辑衔接。针对图像题，设计坐标轴意义追问环节，强制学生进行物理量维度转换。

三、教学目标设计（基于核心素养）

（一）文化基础目标

1.构建化学反应原理的知识网络，理解焓变、熵变与自发性的关系（证据推理）

2.掌握平衡常数与反应商的计算方法（模型认知）

（二）自主发展目标

1.发展多角度分析复杂化学问题的能力（科学思维）

2.形成定性判断→定量验证的解题路径（学会学习）

（三）社会参与目标

1.通过工业合成氨案例讨论，认识原理应用的社会价值（社会责任）

2.在小组辩论中培养严谨表达的科学态度（交流合作）

四、教学重难点及突破策略

（一）教学重点

1.多重平衡体系的K值关联计算

2.电极反应方程式书写与电子守恒应用

（二）教学难点

1.非标准状态下反应方向的判断

2.含沉淀溶解平衡的pH计算

（三）突破策略

1.可视化工具：使用平衡树状图呈现各平衡间的物质联系

2.认知冲突法：故意设置违背学生经验的数据（如高温下自发吸热反应），引发深度讨论

3.错误资源化：收集学生典型错解，开展错题会诊活动

五、教学资源准备

（一）教师准备

1.自制学案（含近五年高考真题分类汇编）

2.动态模拟软件（ChemDoodle演示速率-浓度关系）

3.实验微视频（铜锌原电池的盐桥作用）

（二）学生准备

1.整理个人错题本中的原理类错题

2.预习选修四教材第2章知识结构图

六、教学过程设计（必须标注时间分配）

（一）情境导入，激趣引思（6分钟）

呈现2023年北京高考第17题素材：某制药厂优化阿司匹林合成工艺的实际问题。设问：若你是工艺工程师，需要考虑哪些化学原理因素？通过角色代入激发兴趣，板书学生提出的关键词（温度、催化剂、产率等），自然引出复习主题。

（二）探究新知，建构概念（23分钟）

1.模块一：热力学与动力学协同（8分钟）

展示合成氨反应的能量-历程图，引导学生用ΔG=ΔH-TΔS解释工业选择400-500℃的原因。穿插提问：为什么不用低温提高平衡产率？

2.模块二：多重平衡计算（10分钟）

以CO?溶解体系为例，推导H?CO?、HCO??、CO?2?三种形态浓度与pH的关系式，强调同一体系中各平衡常数共用H?浓度的核心思想。

3.模块三：电化学综合（5分钟）

分析燃料电池的电极反应与电解质pH变化的关系，归纳电子守恒→电荷守恒→物料守恒的解题顺序。

（三）巩固练习，分层提升（11分钟）

基础组：完成学案例题1（单一平衡计算）

提高组：挑战例题2（沉淀溶解平衡与pH综合）

拓展组：尝试例题3（高考压轴题改编）

教师巡视时重点指导提高组建立变量关系式。

（四）课堂小结，梳理提升（5分钟）

学生用思维导图总结三大原理的联系，教师补充强调：速率问题看碰撞，平衡问题算K值，方向判断用ΔG。

七、学习活动设计（至少3个特色活动）

（一）活动一：原理连连看卡片配对

每组发放写有勒夏特列原理能斯特方程阿伦尼乌斯公式等概念的卡片，要求将原理名称、数学表达式、适用情境进行匹配，限时3分钟。

（二）活动二：工业设计师角色扮演

给定甲醇合成工艺参数（CO转化率82%，催化剂活性温度230℃），小组讨论如何通过改变压强、温度优化生产，需用原理公式证明方案可行性。

（三）活动三：错题急诊室

投影典型错误解法（如混淆Kp与