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七年级英语教学重点与难点汇总

七年级是学生英语学习的承上启下阶段，既是小学英语学习的延续与巩固，更是初中系统英语学习的开端。这一时期的教学效果直接影响学生后续的英语学习兴趣和能力发展。因此，准确把握教学重点，有效突破教学难点，对于提升七年级英语教学质量至关重要。本文将结合教学实践，对七年级英语教学的重点与难点进行梳理与分析。

一、教学重点

七年级英语教学的重点在于夯实基础，培养兴趣，初步建立英语语言的思维模式。

（一）词汇积累与运用

词汇是语言的基石。七年级阶段，学生需要掌握课程标准要求的基础词汇，不仅要能认读、拼写，更要理解其基本含义和常用搭配，并能在简单的语境中运用。

2.词汇搭配与拓展：学习常用的词汇搭配，如playbasketball，listentomusic。初步接触并了解一些基本的构词法，如合成词（classroom,homework）、派生词（happy-unhappy,help-helpful）等，以扩大词汇量。

3.词汇在语境中的运用：鼓励学生在句子、对话和短文中理解和运用词汇，而不是孤立地死记硬背。

（二）基础语法知识的理解与掌握

七年级是语法体系构建的起始阶段，需要学生理解并掌握最基本的语法规则。

1.名词：可数名词的单复数形式及其变化规则，不可数名词的基本用法，名词所有格（特别是s所有格）的构成与用法。

2.代词：人称代词（主格、宾格）、物主代词（形容词性、名词性）、反身代词的基本用法和辨析。

3.be动词：am,is,are在不同人称和数后的正确使用，以及其一般现在时的肯定、否定和疑问形式。

4.情态动词：初步掌握can,may,must等情态动词的基本用法，包括肯定、否定及疑问形式。

5.时态：重点掌握一般现在时，包括be动词和实义动词的第三人称单数形式；初步接触一般过去时、一般将来时（begoingto/will）和现在进行时，并理解其基本含义和构成。

6.介词：掌握常用介词如in,on,at,under,behind,with,for,from等的基本用法。

7.连词：初步学习and,but,or,so等并列连词的用法。

8.形容词和副词：掌握形容词修饰名词的基本用法，副词修饰动词或形容词的基本用法，以及部分形容词、副词的比较级（原级、比较级）。

9.基本句型：熟练掌握五种基本句型：主谓、主谓宾、主系表、主谓双宾、主谓宾补，以及therebe句型的用法。能够正确转换陈述句、一般疑问句、特殊疑问句和祈使句。

（三）听说能力的培养

语言学习的最终目的是交流，因此听说能力的培养应贯穿教学始终。

1.听力理解：能听懂简单的对话、指令和故事，获取主要信息（如人物、时间、地点、事件等）。培养学生捕捉关键词、理解大意和简单细节的能力。

2.口头表达：鼓励学生开口说英语，能运用所学词汇和句型进行简单的日常问候、自我介绍、描述人和物、谈论日常活动等。培养学生的语音语调意识，力求发音基本正确，表达流利自然。

（四）读写技能的初步发展

1.阅读理解：能读懂简单的图文信息、简短语篇和故事，理解大意，找出具体信息，并进行简单的推理判断。培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，如略读、扫读等。

2.书面表达：能根据提示写出简单的单词、句子和段落，如写便条、留言、简短的自我介绍等。要求书写规范、拼写正确、语法基本无误、意思表达清楚。

（五）培养良好的学习习惯与学习策略

引导学生养成课前预习、课后复习、勤做笔记、积极思考、大胆提问的习惯。初步培养学生运用工具书（如词典）、合作学习、自主探究等学习策略。

二、教学难点

在实际教学中，由于学生认知水平、学习习惯以及英语与汉语在语言结构和思维方式上的差异，学生会遇到诸多困难。

（一）词汇记忆与灵活运用

1.记忆困难，遗忘率高：七年级词汇量较小学有显著增加，学生普遍感到记单词枯燥且容易遗忘。

2.词汇辨析与搭配混淆：同义词、近义词的细微差别，以及动词与介词、名词与形容词的固定搭配，是学生掌握的难点。例如，lookat,listento,waitfor等短语动词的搭配。

3.词汇在语境中的活学活用：学生往往能记住单词的拼写和孤立的词义，但在具体语境中选择和运用恰当词汇的能力较弱。

（二）语法概念的抽象理解与实际应用

1.语法规则的理解与记忆：对于抽象的语法概念，如时态、语态等，学生理解起来有难度，容易混淆各种规则。例如，一般现在时中第三人称单数动词加s的规则，以及与现在进行时的区别。

2.语法知识的迁移运用能力差：学生在孤立的语法练习中可能表现尚可，但在实际的听、说、读、写语境中，难以灵活运用所学语法知识，