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中学2026年度意识形态工作计划

一、总体要求与目标定位

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，围绕“为党育人、为国育才”使命，聚焦“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”核心问题，将意识形态工作融入教育教学全过程。2026年重点实现“三个强化”：强化思想引领的精准性，构建“课程—活动—实践”三位一体的价值培育体系；强化阵地管理的系统性，形成“日常监管—风险预警—应急处置”全链条防控机制；强化队伍建设的专业性，打造“领导班子—教师团队—学生骨干”协同发力的工作网络。通过全年统筹推进，切实提升师生政治认同、思想认同、情感认同，筑牢校园意识形态安全防线。

二、思想引领：构建分层分类的价值培育体系

思想引领是意识形态工作的核心，需立足学生认知规律与成长需求，分学段、分群体设计教育内容，避免“大水漫灌”，实现“精准滴灌”。

（一）课程思政深度融合，厚植“根与魂”

以国家课程为基础，以学科核心素养为抓手，将意识形态教育有机融入语文、历史、道德与法治等显性课程，同时向数学、物理、化学等隐性课程延伸。

-显性课程重点突破：语文组开展“红色经典进课堂”专项教研，选取《青春》《可爱的中国》等经典文本，结合时代背景设计“革命家书里的家国情怀”“新时代青年的使命担当”等议题式教学；历史组开发“百年党史中的科技创新”系列微课，通过“两弹一星”“北斗导航”等案例，引导学生理解“科技自立自强”的政治逻辑与历史必然；道德与法治组围绕“社会主义核心价值观生活化”主题，设计“社区志愿服务中的责任意识”“网络言论的边界与自由”等实践探究课，每学期组织2次跨年级公开课，形成10个典型教学案例。

-隐性课程有机渗透：数学组结合“中国古代数学成就”（如《九章算术》中的经济问题）设计文化专题，物理组以“中国航天工程中的科学家精神”为素材开发项目式学习，化学组通过“传统工艺中的化学智慧”（如古法酿酒、陶瓷烧制）引导学生感悟中华文化的创新基因。各学科组需在学期初提交《课程思政融合方案》，期末由教务处、思政办联合评审，优秀案例纳入校本资源库。

（二）主题教育靶向设计，回应“思与惑”

针对不同学段学生的思想特点，设计梯度化主题教育活动，重点回应青春期学生的价值困惑与社会热点关切。

-初一（七年级）：以“扣好人生第一粒扣子”为主题，开展“我的成长与国家发展”系列活动。3月结合“学雷锋纪念日”组织“社区微服务”（如帮助孤寡老人、参与垃圾分类宣传），4月开展“家庭史中的时代印记”访谈实践（学生采访长辈，整理家族40年变迁故事），5月举办“我心中的英雄”演讲比赛（英雄范围涵盖革命先烈、科研工作者、基层劳动者等），通过具象化体验建立个人与国家的情感联结。

-初二（八年级）：以“明辨是非·理性担当”为主题，聚焦网络舆情与社会现象辨析。9月开展“网络信息辨析工作坊”（通过模拟“谣言传播—核实—澄清”全流程，教授信息甄别方法），10月组织“社会热点我来说”辩论赛（选题如“短视频娱乐化与文化传承”“人工智能发展的利与弊”），11月邀请公安网警、媒体记者开展“网络素养”专题讲座，帮助学生提升媒介批判能力。

-初三（九年级）：以“志存高远·脚踏实地”为主题，强化理想信念与责任意识。3月启动“职业体验周”（组织学生走进社区、企业、科研院所，了解不同职业的社会价值），4月开展“写给2035年自己的一封信”活动（结合“十四五”规划目标，规划个人成长路径），5月举办“学长说”分享会（邀请优秀毕业生讲述大学、职场中的奋斗故事），引导学生将个人理想融入国家发展大局。

（三）文化浸润潜移默化，滋养“情与趣”

以校园文化为载体，打造“一草一木皆育人”的浸润式环境，重点建设“三线一园”：

-“红色文化线”：在教学楼走廊设置“百年党史时光轴”，每月更新一个主题（如1月“建党伟业”、7月“改革开放”、10月“新时代成就”），配套二维码链接至“学习强国”相关视频；在图书馆设立“红色经典阅读角”，每学期推荐10本红色书籍（如《习近平的七年知青岁月》《平凡的世界》），开展“读书漂流”“经典共读”活动。

-“传统文化线”：在校园广场设置“二十四节气文化墙”，结合节气开展实践活动（如春分竖蛋、清明植树、冬至包饺子）；在艺术楼开设“非遗工作坊”（引入剪纸、书法、皮影戏等非遗项目），每学期组织2次“非遗进校园”大师课，培养学生文化自信。

-“时代精神线”：在体育馆外设置“新时代楷模榜”，展示张桂梅、南仁东、黄文秀等先进人物事迹；在操场围栏设置“校园榜样墙”，每月评选“学习之星”“公益之星”“创新之星”，用身边人、身边事传递正能量。

-“心理健康园”：在校园角落打造“心灵驿站”，设置心理咨询室