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2025年人教版一年级下册数学期末专项复习

人教版一年级下册数学立足低年级数学启蒙核心，围绕“数的认知与运算、图形识别与应用、人民币理解与换算、时间初步感知、数据整理与分析”五大模块展开。本阶段学习是小学低年级数学的衔接进阶期，承接一年级上册数感启蒙基础，侧重引导学生从“直观认知”向“简单应用”转变，强化20以内退位减法、100以内数的读写与加减运算、平面图形辨析、人民币简单换算等核心能力，同时培养规范答题、有序思考的良好习惯。本次专项复习紧扣教材重难点、一年级期末命题特点，兼顾基础回扣、易错点排查、题型适配与实战提分，以通俗易懂的语言梳理核心知识，搭配典型例题与解题技巧，助力一年级学生精准攻克薄弱环节，从容应对期末检测，为二年级数学学习筑牢根基。

一、核心知识专项：夯实基础，稳步提升

本模块以“基础全覆盖、难点巧突破、应用接地气”为原则，贴合一年级学生认知规律，按期末命题逻辑整合教材核心知识，每个专项聚焦高频考点与基础题型，搭配生活化例题、简单解题思路与易错提醒，兼顾知识性与实用性，覆盖期末全题型，重点突破20以内退位减法、100以内加减混合运算、人民币换算等核心难点。

1.数的认识与运算专项

核心考点：100以内数的读法、写法、组成与大小比较，数位（个位、十位）的意义理解，20以内退位减法（重点），100以内不进位加法、不退位减法，100以内进位加法、退位减法，加减混合运算（不含括号），连加、连减运算，用加减法解决简单的图文结合应用题（求总数、求部分数、比多少）。

核心内容与要点：熟练掌握100以内数的读写，明确数位含义——从右边起第一位是个位，第二位是十位，个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十（如37读作“三十七”，由3个十和7个一组成，3在十位，7在个位）。能正确比较100以内数的大小，可通过数位对比（两位数大于一位数）、相同数位逐位对比（十位大的数大，十位相同看个位）判断。

20以内退位减法是本年级运算核心，需熟练掌握“破十法”“想加算减法”等技巧（如13-5：破十法——10-5=5，5+3=8；想加算减法——想5+8=13，所以13-5=8），做到口算准确、快速。100以内加减法需遵循运算规则：不进位加法、不退位减法直接个位加减个位、十位加减十位；进位加法要注意“个位满十向十位进1”，退位减法要注意“个位不够减从十位退1当10，再减”。加减混合、连加连减运算按从左到右的顺序依次计算，计算时细心核对，避免漏算、错算。

解决图文应用题时，先看清题目中的数字、图形信息，明确所求问题（求总数用加法，求部分数用减法，比多少用大数减小数），再列出算式计算，最后核对结果是否符合题意。例如：有15个苹果，吃了6个，还剩多少个？用减法计算，15-6=9（个）。

易错点提醒：数位混淆，读写数时漏读、漏写计数单位（如把“46”读作“四六”）；20以内退位减法计算失误，尤其是“破十法”运用时忘记加个位剩余的数；100以内加减法忽略进位、退位标记，导致计算错误；加减混合运算顺序颠倒；解决应用题时看错数字、理解题意偏差（如混淆“多”“少”的含义）。

2.图形的认识与拼组专项

核心考点：长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆形的直观识别与区分，平面图形的特征记忆，用基本图形拼组简单图案，图形与生活实物的对应。

核心内容与要点：能准确区分五种基本平面图形，牢记各图形核心特征——长方形有4条边，对边相等，4个角都是直角；正方形有4条边，四条边都相等，4个角都是直角；平行四边形有4条边，对边相等，对角相等；三角形有3条边、3个角；圆形是曲线围成的封闭图形，没有角。

能结合生活实物识别图形（如课本表面是长方形、魔方表面是正方形、硬币表面是圆形），能按要求从一组图形中分类选出指定图形。掌握简单的图形拼组方法，例如用2个三角形拼出长方形、正方形或平行四边形，用4个正方形拼出大长方形或大正方形，培养空间观念。

易错点提醒：混淆长方形与平行四边形（忽略平行四边形角不是直角的特征）；正方形与长方形区分失误（只看对边相等，忽略四条边都相等的特点）；图形拼组时思路局限，无法灵活组合；误将立体图形（如正方体）与平面图形混淆。

3.人民币的认识与换算专项

核心考点：人民币的单位（元、角、分）及进率，1元=10角、1角=10分，人民币的简单换算（元换角、角换分，单单位换复单位），人民币的简单计算（元与元相加、角与角相加，满10角换算成1元），用人民币解决简单的购物问题。

核心内容与要点：认识1元、5元、10元、20元、50元、100元纸币及1角、5角硬币，明确单位进率：1元=10角，1角=10分，1元=100分。掌握换算方法，例如：2元=20角，3角=30分，5元8角=58角（5元=50角，50+8=58），46角=4元6角（40角=4元，余6角）。