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2025年外研版三年级起点三年级上册英语期末专项复习

外研版三年级起点三年级上册英语是小学英语的入门启蒙阶段，核心目标是掌握基础词汇、简单句型与基础语法知识，培养英语听说读写的初步能力，建立英语学习兴趣与语感，为后续英语学习筑牢根基。本次专项复习紧扣外研版教材重难点与小学三年级英语期末命题特点，兼顾基础巩固、易错点排查、趣味记忆与应试适配，以简洁易懂、层层递进的方式梳理知识，帮助学生精准攻克薄弱环节，从容应对期末检测，稳步提升英语基础能力。

一、核心词汇专项：夯实基础，灵活运用

词汇是英语学习的核心基石，本模块聚焦教材重点词汇，按类别梳理记忆，帮助学生快速掌握并灵活运用，同时规避易混淆词汇的使用错误，是期末听力、阅读、写作题的基础考点。

1.类别词汇梳理：按教材单元主题分类记忆，降低背诵难度，强化场景运用能力。

（1）问候与姓名类：hello（你好）、hi（嗨）、goodbye（再见）、bye（再见）、name（名字）、I’m（我是）、my（我的）、I（我）、you（你）、your（你的），重点掌握姓名句型搭配词汇，如Tom、Lucy等常见英文名。

（2）文具类：pen（钢笔）、pencil（铅笔）、book（书）、bag（书包）、ruler（尺子）、eraser（橡皮）、pencil-case（铅笔盒），这类词汇是听力选词、看图写词的高频考点，需结合实物记忆，明确拼写与发音。

（3）颜色类：red（红色）、blue（蓝色）、yellow（黄色）、green（绿色）、black（黑色）、white（白色）、orange（橙色）、purple（紫色），注意颜色词汇在句型中作表语的用法，区分orange（橙色/橙子）的双重含义。

（4）身体部位类：head（头）、hand（手）、arm（胳膊）、leg（腿）、foot（脚，复数feet）、eye（眼睛）、ear（耳朵）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴），掌握单数形式的拼写，明确发音差异，避免读音混淆。

（5）数字类：one（一）、two（二）、three（三）、four（四）、five（五）、six（六）、seven（七）、eight（八）、nine（九）、ten（十），重点掌握1-10数字的拼写与认读，为后续计数句型打下基础。

2.词汇记忆技巧：采用“音形义结合法”，结合单词发音记忆拼写，搭配实物、图片或动作辅助理解含义；利用分类列表、情景造句强化记忆，避免孤立背诵；每天坚持10-15分钟高频词汇默写，巩固拼写准确性。

3.易错点提醒：混淆易拼错词汇，如ruler（勿漏中间“l”）、eraser（注意“e”开头，勿写成“i”）；发音混淆，如“head”与“hand”、“eye”与“ear”，需结合音标或口型矫正；忽略部分词汇的双重含义，如orange既表示颜色也表示水果；数字“eight”拼写易多写或漏写字母，需重点默写。

二、基础句型专项：熟练掌握，情景运用

本模块聚焦教材核心句型，梳理问候、介绍、询问、描述等场景的常用表达，帮助学生熟练掌握句型结构，能在对应情景中灵活运用，是期末句型转换、情景对话题的核心考点。

1.问候与告别句型：

（1）问候：Hello!/Hi!（你好！）——Hello!/Hi!（你好！）；Goodmorning.（早上好。）——Goodmorning.（早上好。）；Goodafternoon.（下午好。）——Goodafternoon.（下午好。），注意问候的时间对应，morning对应上午，afternoon对应下午。

（2）告别：Goodbye,XX.（再见，XX。）；Bye-bye,XX.（再见，XX。）；Seeyou.（再见。），可搭配姓名使用，如Goodbye,Lingling.（再见，玲玲。）。

2.自我介绍与询问姓名句型：

（1）自我介绍：I’m+姓名.（我是……。），如I’mDaming.（我是大明。）；Mynameis+姓名.（我的名字是……。），如MynameisAmy.（我的名字是埃米。）。

（2）询问姓名：What’syourname?（你叫什么名字？）——Mynameis+姓名./I’m+姓名.（我的名字是……/我是……。），注意问句结构，“What’s”是“Whatis”的缩写，答句需对应姓名表达。

3.物品询问与描述句型：

（1）询问物品：What’sthis?（这是什么？）——It’sa/an+物品.（这是一个……。），如What’sthis?（这是什么？）——It’sapen.（这是一支钢笔。）；What’sthat?（那是什么？）——It’sa/an+物品.（那是一个……。），区分this（近指，这个