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2025年人教版五年级上册数学期末专项复习

五年级上册数学是小学高年级数学学习的关键阶段，核心目标是熟练掌握小数乘除法运算、简易方程的构建与求解、多边形面积的计算，建立因数与倍数的数论概念，掌握可能性的初步判断方法，培养运算准确性、代数思维、空间推理与综合解题能力，为六年级分数运算、几何综合应用筑牢根基。本次专项复习紧扣人教版教材重难点与高年级期末命题特点，兼顾基础巩固、易错点排查、能力提升与应试适配，以逻辑清晰、循序渐进的方式梳理知识，帮助学生精准攻克薄弱环节，从容应对期末检测，稳步提升数学核心素养。

一、小数乘除法：突破算理，提升运算精准度

本模块承接四年级整数乘除法，拓展至小数领域，是本学期运算核心，重点掌握小数乘法、除法的笔算算理、口算技巧，理解积与商的变化规律，能解决小数相关实际问题，是期末运算题与解决问题的高频考点。

1.小数乘法：口算时可转化为整数乘法计算，再确定小数点位置，如0.2×0.3=（2×3）÷100=0.06；笔算遵循“先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点”，若积的小数位数不够，在前补0占位，如0.14×0.2=0.028；积的近似数需根据实际情境用“四舍五入法”求取，如计算钱数时保留两位小数。

2.小数除法：分为小数除以整数、一个数除以小数两类。小数除以整数时，按整数除法计算，商的小数点与被除数的小数点对齐，若被除数整数部分不够除，商0占位，如1.8÷9=0.2；一个数除以小数时，先把除数转化为整数（除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位，位数不够补0），再按整数除法计算，如7.2÷0.09=80（将除数0.09转化为9，被除数7.2转化为720）。

3.积与商的变化规律拓展：结合整数运算规律深化，积的规律“一个因数扩大a倍，另一个因数扩大b倍，积扩大a×b倍（0除外）”；商的规律“被除数扩大a倍，除数缩小b倍，商扩大a×b倍（0除外）”，能运用规律快速口算、验算，解决规律探究题。

4.易错点提醒：小数乘法中点错小数点位置，或积的小数位数不够时漏补0；小数除法中除数转化为整数时，被除数小数点移动位数不一致；商中间有0时漏写0占位；求近似数时忽略实际情境需求，盲目保留小数位数。

二、简易方程：建立代数思维，熟练求解应用

本模块是本学期代数知识的核心，首次系统引入方程概念，重点掌握用字母表示数、等式的性质、简易方程的求解方法，能运用方程解决实际问题，培养代数思维与逻辑推理能力，是期末高分突破的关键题型。

1.用字母表示数与数量关系：能熟练用字母表示数、运算定律（如加法交换律a+b=b+a）、计算公式（如长方形面积S=ab）；理解字母表示数的灵活性，明确同一问题中不同字母表示不同量；掌握含字母式子的求值方法，将字母取值代入式子计算，如当a=5时，2a+3=2×5+3=13。

2.等式的性质与解方程：牢记等式的两大性质，性质1“等式两边同时加、减同一个数，等式仍然成立”；性质2“等式两边同时乘、除以同一个不为0的数，等式仍然成立”；解方程时依据等式性质，逐步化简等式，求出未知数的值，如解方程3x+5=20，先两边减5得3x=15，再两边除以3得x=5；验算时将未知数的值代入原方程，验证左右两边是否相等。

3.方程的实际应用：核心是找准等量关系，将未知数设为x，根据等量关系列方程求解，常见题型包括和差倍问题、行程问题、几何图形问题等。如“一个数的3倍比15多6，求这个数”，设这个数为x，列方程3x-15=6，解得x=7；列方程时注意单位统一，等量关系表述准确。

4.易错点提醒：用字母表示数时，省略乘号的规则混淆（如数字与字母相乘，数字在前，字母在后，a×3写作3a）；解方程时未遵循等式性质，两边运算不一致；漏写“解”字，或求解后未验算；列方程时找错等量关系，导致方程建立错误。

三、多边形的面积：掌握公式，灵活计算应用

本模块是几何知识的深化，在四年级平行与垂直基础上，重点掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，能运用公式解决组合图形面积计算及实际问题，培养空间推理与图形转化能力，是期末图形类题型的重点。

1.核心公式推导与应用：平行四边形面积=底×高（S=ah），推导思路是将平行四边形转化为长方形，长方形的长对应平行四边形的底，宽对应高；三角形面积=底×高÷2（S=ah÷2），推导思路是两个完全相同的三角形拼成一个平行四边形，面积是平行四边形的一半；梯形面积=（上底+下底）×高÷2（S=（a+b）h÷2），推导思路是两个完全相同的梯形拼成一个平行四边形。计算时需找准对应底与高（底与高必须互相垂直），代入公式计算。

2.组合图形的面积：掌握“分割法”“添补法”将组合图形转化为已学过的基本图形，再分别计算面