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大班数学详案教案及教学反思《文具小超市》

教学设计背景与目标设定

在当前幼儿园课程改革不断深化的背景下，数学教育逐渐从传统的知识灌输转向以儿童为中心的生活化、游戏化学习模式。特别是在大班阶段，幼儿的认知能力、逻辑思维和语言表达水平均有显著提升，具备了初步的数概念运用能力和实际问题解决意识。因此，如何将抽象的数学知识融入贴近幼儿生活的情境中，成为一线教师亟需探索的重要课题。

“文具小超市”这一主题活动正是基于上述教育理念应运而生的教学尝试。它通过模拟真实购物场景，引导幼儿在买卖过程中自然接触并应用数量关系、货币认知、加减运算等核心数学内容。该活动不仅符合《3-6