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基于育人目标的小学生综合评价体系初探

一、问题提出：新时代教育背景下小学生评价改革的紧迫性与必要性

当前，我国基础教育正处于由“应试导向”向“素养本位”深刻转型的关键阶段。随着《中国教育现代化2035》《深化新时代教育评价改革总体方案》等一系列重大政策文件的出台，立德树人作为教育的根本任务被前所未有地突出和强调。在这一宏观背景下，传统以分数为主导的学生评价模式已难以适应新时代人才培养的需求，其局限性日益显现。

长期以来，小学阶段的学生评价普遍聚焦于学科知识掌握程度，尤其是语文、数学等主科成绩成为衡量学生优劣的核心甚至唯一标准。这种单一维度的评价方式虽然具备一定