《大堰河——我的保姆》分层作业 .docxVIP

《我的保姆——大堰河》》情境任务分层作业

*基础巩固+能力提升+链接拓展建议用时：40分钟

基础巩固题

基础巩固题

阅读课文，完成1～3题。

《大堰河——我的保姆》中流溢着浓厚的情爱，这既是大堰河对她的乳儿的纯洁、无私的爱，又是诗人为大堰河唱响的大爱之歌。然而诗人并未以他的一己之爱为满足，《大堰河——我的保姆》不仅仅是献给大堰河的，同时也是献给“大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”。()，同时也是这首诗的社会价值之所在。

作为大堰河“乳儿”的诗人，把对________他长大的乳母的那种________的爱，贯穿于字里行间。大堰河一生辛苦劳作，没有享受到人间的________，把自己全部的爱都投注在乳儿的身上，她对乳儿________的照顾让人终生难忘。然而无情的现实粉碎了她对乳儿的“美梦”，死后落得个惨淡萧条的结局。诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的性格与她的悲惨命运的同时，文章主题表达出对不合理世界的诅咒及对大堰河的赞美之情。

1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()

A．诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的品质与她的悲惨命运的同时，文章主题表达出对不合理世界的诅咒及对大堰河的赞美之情。

B．诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的性格与她的悲惨命运的同时，表达出对不合理世界的诅咒及对大堰河的赞美之情。

C．诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的品质与她的悲惨命运的同时，表达出对大堰河的赞美及对不合理世界的诅咒之情。

D．诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的性格与她的悲惨命运的同时，文章主题表达出对大堰河的赞美及对不合理世界的诅咒之情。

2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()

A．诗人的博大胸怀，既表明了文章深化的主题

B．这种深化的主题，使诗人的胸怀更显博大

C．诗人的博大胸怀，使文章的主题得以深化

D．这种深化的主题，既表明了诗人的博大胸怀

3．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()

A．养育刻骨铭心天伦之乐无微不至

B．抚育耿耿于怀天伦之理无所不至

C．养育耿耿于怀天伦之乐无所不至

D．抚育刻骨铭心天伦之理无微不至

阅读下面的文字，完成4～6题。

在与子女的关系中，父亲距离子女常常比母亲更远，（）。这与传统社会对父亲角色的定义有关。有了家庭，父亲被天然地视为支柱，这个角色要求他们在外________，去成就事业。人到中年，父亲面临的工作、家庭压力越来越大。但中国的父亲习惯________，父亲不允许懦弱，只得默默承受。子女而言，往往中国的父亲还是一种权威的象征，他能带给人产生安全感、信任感，并且少了几分慈祥温和。这样的父亲形象本身就不是________的。

增进了解的唯一途径，是敞开心扉进行沟通。情感需要表达，而不单单依靠“意会”。孩子未成年时，往往是父母主动沟通。但当父母与子女的身心力量对比发生变化，前者开始老去，后者成长成熟时，沟通需要由子女主动发起。子女主动关心和探望，会影响父亲原有的情感表达习惯，增进对彼此的了解；同时，也可以引导子女纠正一些对父亲角色认识的偏差，重新树立一种更亲密的情感关系，子女和父亲________。

4.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()

A.无论是在电话里，还是面对面，父亲的存在感比母亲更低。虽然信息越来越发达，但父亲与子女之间却未能增进了解

B.虽然信息越来越发达，但父亲与子女之间却未能增进了解。无论是在电话里，还是面对面，父亲的存在感比母亲更低

C.无论是在电话里，还是面对面，父亲与子女之间未能增进了解。虽然信息越来越发达，但母亲的存在感比父亲更高

D.无论是在电话里，还是面对面，母亲的存在感比父亲更高。虽然信息越来越发达，但子女与父亲之间却未能增进了解

5.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()

A.浪迹天涯 隐忍不发 无懈可击 亲密无间

B.东奔西走 隐忍不发 十全十美 亲密无间

C.东奔西走 忍辱负重 无懈可击 如胶似漆

D.浪迹天涯 忍辱负重 十全十美 如胶似漆

6.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()

A.就子女而言，中国的父亲往往还是一种权威的象征，虽他能带给人安全感、信任感，却少了几分慈祥温和。

B.在子女看来，中国的父亲往往还是一种权威的象征，他虽能带给人产生安全感、信任感，却少了几分慈祥温和。

C.对子女来说，中国的父亲往往还是一种权威的象征，他虽能带给人安全感、信任感，却少了几分慈祥温和。

D.子女而言，往往中国的父亲还是一种权威的象征，他虽能带给人安全感、信任感，却少了几分慈祥温和。

能力提升题

能力提升题

三、阅读下面的内容，完成7～10题。

文本一：

①一岁半，我把父亲“克”死了。假若我没有这样的一位母亲，我恐怕也就要大大