Unit1 课时2 Understanding ideas（教学设计）英语新教材外研版七年级下册.docxVIP

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计

科目

英语

授课教材

外研版（2024）七年级下册

授课题目

Unit1Thesecretsofhappiness

Understandingideas(Reading)

课时

课型

第2课时

阅读课

主题情境

人与自我—幸福观与家庭情感

授课教师

语篇研读

【What】

这是一篇关于《查理与巧克力工厂》的书评，作者通过描述查理一家虽然生活贫困但充满爱的家庭生活，引出“幸福不在于金钱，而在于爱”的主题。语篇以第一人称叙述，结构清晰：先介绍书籍的魔力，再描写查理家的贫困生活，最后点明“爱是幸福的关键”这一主旨。

【Why】

作者旨在通过书评引发读者对“幸福真谛”的思考，传递“爱与陪伴比物质更重要”的价值观。语篇同时服务于语言学习目标，围绕“家庭”“情感”“生活状态”等话题，提供了丰富的形容词、名词和情感表达句式，帮助学生在语境中理解和运用语言。

【How】

语篇采用“总—分—总”结构，先总评书籍，再细节描写，最后升华主题。语言上运用对比手法（贫困vs幸福），并引用奥斯卡·王尔德的名言增强说服力。情感表达丰富，如“touchedmegreatly”“forgotabouttheirhungryandpoorlife”等，容易引发共鸣。

学情分析

七年级学生已具备一定的英语词汇和句子理解能力，能读懂简单记叙文和说明文。本单元话题贴近学生生活，容易引发兴趣。但在理解抽象概念如“happiness”“love”以及长句结构、情感隐喻方面可能存在困难，需教师通过情境创设、例句分析和情感引导来辅助理解。

课标要求

1.能理解与家庭、情感相关的短文，提取关键信息，如人物感受、事件细节等。

2.能运用所学词汇和句型描述家庭生活与情感体验。

3.能就“幸福”话题进行简单讨论，表达个人看法。

4.通过阅读培养积极的情感态度与家庭观念。

教学目标

通过本节课学习，学生能够：

1.理解并运用核心词汇与表达，如magical,poor,freezing,touch,loveisthekeytohappiness等。

2.梳理查理一家的生活状况与情感状态，理解“爱带来幸福”的主题。

3.结合自身经历，用英语简单表达对幸福的理解。

4.培养感恩家庭、珍视情感的态度。

教学

重难点

重点：理解查理一家的生活描写与情感变化，掌握核心词汇在语境中的含义。

难点：引导学生理解“幸福不在于物质而在于爱”的抽象概念，并能联系自身进行表达。

核心语言

【核心词汇】

magical,poor,freezing,touch,happiness,love

【核心短语】

goover,inone’smind,toone’ssurprise,befullof,thekeyto…,keeploveinone’sheart

【核心句子】

1.Poorinthings,richinlove.

2.Charlie’shappyfamilywasthemostmagicalpartofthestory.

3.Inwinter,thefreezingwindsweptacrossthefloorallnightlong.

4.Tomysurprise,thefamilywerehappytogether.

5.Love,infact,isthekeytohappiness.

6.OscarWildeoncesaid,“Keeploveinyourheart!Alifewithoutitislikeasunlessgarden...”

教学工具

PPT，教材，图片（贫困家庭与幸福家庭的对比图）

教学策略

情境教学法、任务型教学法、小组合作法、情感体验法

教学过程

教学环节

教学活动

学生活动

设计意图

Part1：

Leadin

（3min）

1.Tshowstwopictures:oneofarichbutlonelyperson,oneofapoorbutsmilingfamily.

2.Tasks:“Whichonedoyouthinkishappier?Why?”

3.Twritestheword“happiness”ontheboardandasksSstobrainstormwordsrelatedtoit.

观察图片，思考并回答教师问题，积极参与词汇联想。

激活学生关于“幸福”的已有认知，引发