Unit2 Lesson 5 I Have Ten Legs（教学设计）英语北京版一年级下册（新教材）.docxVIP

Unit2Lesson5

IHaveTenLegs教学设计

单元

Unit2Letscount

课时

第5课时

教学内容分析

本课时聚焦“数量询问与回应”核心主题，围绕“动物腿的数量描述”展开。核心内容包括：1.词汇层面：掌握have（有）、leg（腿）、howmany（多少）等核心词汇；2.句型层面：熟练运用“Howmanylegsdoyouhave?Ihave...”询问并回应动物或物品的数量，理解“Howmany+名词复数”的句型结构；3.能力层面：通过故事朗读、情景表演、游戏互动，让学生在“学故事、练句型、用语言”的过程中，巩固1-10数字词汇，实现从“认读数字”到“运用句型描述数量”的能力提升，落实单元“计数与数量表达”的核心目标。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.听懂、认读并运用核心词汇，掌握数量询问与回应句型，能准确完成课堂中等难度练习。（学习理解）

2.能结合动物或物品，用核心句型询问数量并回应，准确搭配数字与名词复数，准确率达85%以上。（应用实践）

3.小组合作完成“动物数量情景表演”任务，能连贯呈现“询问腿的数量-回应数量-互动交流”的完整流程（如“Howmanylegsdoyouhave?Ihavesixlegs.Wow,that’scool!”）；结合生活场景，用句型描述身边物品的数量，实现知识迁移。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】have、leg、howmany

【核心句型】1.Howmanylegsdoyouhave?2.Ihave...3.Howmany+名词复数doyouhave?

教学重难点

【重点】

1.核心词汇：have、leg、howmany的认读、词义及用法；

2.句型运用：“Howmanylegsdoyouhave?Ihave...”的熟练运用，数字与名词复数的正确搭配；

3.课堂练习：准确完成算式填空、单项选择、句子排序等中等难度练习，巩固知识要点。

【难点】

1.句型结构：理解“Howmany+名词复数”的用法，正确使用名词复数形式（如legs、books）；

2.语境适配：根据不同动物或物品，灵活运用句型询问数量并准确回应；

3.词汇运用：have的正确搭配（Ihave...），避免与其他动词混淆。

学情分析

一年级下册学生已掌握1-10数字词汇和基础交际句型，对动物主题和情景表演类活动兴趣浓厚。他们具象思维占主导，通过故事、实物、动作模仿能快速理解语言含义，但对“名词复数”“句型结构”等语法概念需要直观引导，适合在“故事导入-游戏操练-情景表演”的递进流程中学习。

教学工具

多媒体资源：PPT课件（动物故事动画、句型示范视频、练习题库）；

实物道具：动物玩偶（带腿的动物模型）、数字闪卡、leg单词卡片、情景任务卡片；

学习单：课堂练习打印稿、动物数量记录单。

教学方法

故事教学法：通过动物腿数量的趣味故事，激发学习兴趣，帮助学生感知句型运用场景；

游戏教学法：设计“数量算式闯关”“动物腿数量猜猜猜”“句型接龙”等游戏，强化句型运用；

情景表演法：让学生扮演动物，在表演中运用句型交流，提升语言运用的灵活性；

任务驱动法：以“动物数量情景表演”任务为载体，推动学生主动运用知识完成交流，提升综合表达能力。

教学过程

学习活动

效果评价

1.热身导入与知识感知（学习理解）

1.热身激活：播放动物主题英文歌谣，学生跟唱并模仿动物动作；开展“数字闪卡快读”游戏，复习1-10数字词汇，为数量表达铺垫。

2.知识感知：

-词汇学习：展示leg单词卡片和动物玩偶的腿，教师领读词汇，结合动作（指向自己的腿）帮助学生理解词义；讲解have、howmany的用法，结合例句“Ihavetwolegs.”“Howmanypencils?”示范；

-句型示范：播放动物故事动画（如课件中“不同动物腿数量”的情景），教师模仿故事角色示范句型“Howmanylegsdoyouhave?Ihavefourlegs.”，引导学生理解句型结构和语境运用。

-观察歌谣参与度和数字闪卡快读的准确率，评估热身效果；

-抽查词汇认读和句型跟读情况，低于70%则重新示范讲解。

【设计意图】借助动物歌谣和数字游戏快速激活课堂氛围，衔接已有知识；通过“实物+故事+示范”的直观教学方式，帮助学生理解核心词汇和句型，建立语言与情景的关联，为后续操