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苏教版六年级数学上册教学计划

一、指导思想

本册教材的教学，将继续遵循《义务教育数学课程标准》的基本理念，以学生发展为本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，致力于为学生的终身学习和发展奠定坚实的数学基础。教学过程中，将注重引导学生主动参与数学活动，经历知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值。同时，关注学生的个体差异，实施分层教学，促进每个学生在原有基础上得到充分发展，培养学生良好的数学学习习惯和积极的情感态度。

二、教材分析

本册教材是在学生已经学习了整数、小数的认识和运算，分数的初步认识，以及常见的量、简单的几何图形等知识的基础上进行编排的。内容主要包括：分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和应用题，百分数，长方体和正方体，比和比例，以及简单的统计和可能性等。

（一）内容与编排特点

1.数与代数领域：“分数乘法”、“分数除法”是本册教材的重点内容，它们是在学生掌握了整数乘法、除法以及分数的意义和基本性质的基础上进行教学的。教材编排注重与现实生活的联系，通过具体情境引入，引导学生在解决实际问题的过程中理解算理、掌握算法。“分数四则混合运算”则是对分数乘除法知识的综合运用和提升，并渗透了简便运算的思想。“百分数”的学习，紧密联系生活实际，帮助学生理解百分数的意义，会进行百分数与分数、小数的互化，并能运用百分数解决简单的实际问题。“比和比例”的内容，是对除法、分数知识的进一步拓展，为后续学习正比例、反比例奠定基础。

2.空间与图形领域：“长方体和正方体”是本学期几何知识的重点。教材通过观察、操作、实验等方式，引导学生认识长方体和正方体的特征，理解表面积和体积的含义，掌握表面积和体积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。这部分内容的学习，有助于发展学生的空间观念。

3.统计与概率领域：本册教材可能会安排“扇形统计图”的学习，使学生了解扇形统计图的特点和作用，能从扇形统计图中获取有用的信息，并能进行简单的分析和判断。此外，可能还会涉及一些与可能性相关的简单内容，进一步培养学生的随机意识。

4.实践与综合应用领域：教材会安排一些综合性的实践活动，旨在将所学知识融会贯通，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，体验数学的应用价值，增强数学应用意识。

（二）重点与难点

教学重点：

1.分数乘法和除法的意义及计算法则。

2.分数四则混合运算及应用题的解题思路和方法。

3.长方体和正方体的特征、表面积和体积的计算。

4.百分数的意义及应用。

教学难点：

1.理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则。

2.理解分数应用题中的数量关系，特别是稍复杂的分数除法应用题。

3.建立长方体和正方体的空间观念，理解体积和容积的概念。

4.灵活运用所学知识解决稍复杂的实际问题。

三、学情分析

六年级学生在经过五年的数学学习后，已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，形成了一定的数学思维方式和学习习惯。大部分学生对数学学习抱有较高的兴趣，能够积极参与课堂活动，乐于思考和探究。他们的抽象逻辑思维能力有了一定的发展，但仍需借助具体形象的支持。

在知识储备方面，学生已经掌握了整数、小数的四则运算，分数的初步认识和简单的分数加减法，以及一些简单的几何图形的特征和周长、面积计算方法。这些都为本册教材的学习奠定了基础。

然而，学生之间存在着个体差异。部分学生基础扎实，思维活跃，接受能力强；也有部分学生基础相对薄弱，学习习惯有待加强，在理解抽象概念、运用数学知识解决实际问题方面可能存在困难。此外，六年级学生面临着毕业升学的压力，部分学生可能会出现焦虑情绪，需要教师在教学中加以关注和引导。

因此，在教学过程中，要充分了解学生的认知起点和发展需求，关注学生的学习过程，激发学生的学习兴趣，鼓励学生大胆质疑、积极思考，同时加强个别辅导，帮助学困生树立信心，促进全体学生共同进步。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.理解分数乘法、除法的意义，掌握分数乘法、除法的计算法则，能正确、熟练地进行计算。

2.掌握分数四则混合运算的顺序，并能正确进行计算，能运用运算定律进行一些简便计算。

3.理解比的意义和基本性质，会求比值和化简比，能运用比的知识解决一些简单的实际问题。

4.理解百分数的意义，能正确地进行百分数与分数、小数的互化，能运用百分数解决一些简单的实际问题。

5.认识长方体和正方体的特征，理解表面积和体积（容积）的含义，掌握长方体、正方体表面积和体积的计算方法，能正确计算，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

6.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据，能对统计图所呈现的信息进行简单的分析和解释。

7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，积累