九年级语文fr第三单元 情境任务限时练.pptxVIP

;;一、基础型学习任务群

语言文字积累与梳理

【任务一：雅玩有据】

1.下面是小青制作的“汉字探源”整理单，请你根据要求完成任务。;“汉字探源”整理单

我国古代文人喜欢“雅玩”——焚香、品茗、听雨、赏雪、候月、zhuó酒、莳花、寻幽、fǔ琴……这不仅代表着源远流长的中华文化，更代表着古代文人的生活方式。

【雅】词义丰富。《______》中的诗按内容分为“风、雅、颂”三类，其中“雅”指正统的宫tíng乐歌，后来引申为高雅、文雅等义，例如成语____________(写出两个即可)。;【玩】形声字。偏旁“王”不是帝王的“王”，而是“玉”，指玉器，本义如左图，表示把玩玉器，这一点与“_______”(A.弄B.现)字相似，可见它们意义相近。

;(1)结合语境，根据小青标注的拼音写出相应的汉字。

①zhuó()酒②fǔ()琴③宫tíng()

(2)整理单中的画线句不符合逻辑，请你写出修改后的句子。

____________________________________________________________________________________________________;(3)请根据语境，帮小青补全【雅】处空缺的内容。

【雅】词义丰富。《____》中的诗按内容分为“风、雅、颂”三类,其中“雅”指正统的宫tíng乐歌，后来引申为高雅、文雅等义,例如成语__________________________(写出两个即可)。

(4)小青有一处用字拿不准，请你帮她从括号中选出正确的字填在【玩】处的横线上。(只填序号)

【玩】形声字。偏旁“王”不是帝王的“王”，而是“玉”，指玉器，本义如左图，表示把玩玉器，这一点与“_______”(A.弄B.现)字相似，可见它们意义相近。;【点拨】

弄：手拿着、摆弄着或逗引着玩儿。现：表露在外面，使人可以看见。结合“玩”字的本义可知，应选A。;【任务二：雅玩有法】

2.雯雯在“雅玩”分类梳理活动中制作了下面的摘录单，请你完成填空。;玩法;二、发展型学习任务群

文学阅读与创意表达

【任务三：雅玩有品】

小语想在活动中向同学们分享下面的古诗文，请你一起品鉴古人的“玩品”，完成问题探究。(16分);【甲】

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟???山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

(节选自欧阳修《醉翁亭记》);【乙】

近日始学读书，尽心观欧九、老苏、曾子固、陈同甫、陆务观诸公文集。每读一篇，心悸口呿①,自以为未尝识字。然性不耐静，读未终帙②，已呼羸马③，促诸年少出游。或逢佳山水，耽玩竟日。

归而自责，顽钝如此，当何所成？乃以一婢自监。读书稍倦，令得呵责，或提其耳，或敲其头，或搔其鼻，须快醒乃止。婢不如令者，罚治之。习久，渐惯苦读，古人微意，或有一二悟解处，辄叫号跳跃，如渴鹿之奔泉也！曹公曰：“老而好学，惟吾与袁伯业④。”当知读书亦是难事。

(节选自袁宏道《答王以明》，有改动);【丙】临江仙

[宋]朱敦儒⑤

生长西都逢化日⑥，行歌不记流年。花间相过酒家眠。乘风游二室，弄雪过三川。

莫笑衰容双鬓改，自家风味依然。碧潭明月水中天。谁闲如老子，不肯作神仙。;【注释】①口呿(qū)：口合不拢，形容震惊的样子。②帙(zhì)：卷。③羸(léi)马：牵马，备马。④袁伯业：袁绍的从兄袁遗，字伯业。⑤朱敦儒曾生活在西都，一生落拓不羁，恃才傲物，51岁才出仕做官，68岁因主战被免，78岁卒。⑥化日：指太阳光，白昼。;3.结合加点词的意思品析句子。(4分);句子;4.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

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(2)或逢佳山水，耽玩竟日。

_____________________________________________;5.结合【丙】词内容和词人的经历,以词人的口吻述说“闲”字暗藏的情思。(3分)

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