九年级语文ds22. 智取生辰纲.pptxVIP

;;[情境题]学完本课，九年级(2)班开展了“赏名著，读《水浒传》”的分享会，请你参与。

【活动一：走近作者】

1.下面是小马同学搜集到的一段资料，请你解决其中的文字问题。

我没有在修葺一新、远不似当年情景的施家小院歇息。遥想当年，瑟瑟秋风把一潭湖水吹皱，周围听不到鸟的guōzào，施公就坐在草庐中，没有怨怅，也没有chēn怪，而是潜心著述。;他胸中激荡的情感，化为笔下跌宕起伏的情节。《水浒传》中数次展现的远山、水村、芦苇荡、哀鸿和地方名吃阳谷炊饼……也随着香墨落在纸上。

(1)请给资料中加点的字注音。

①歇息() ②怨怅()

(2)请根据资料中的拼音写出相应的字词。

①guōzào() ②chēn()怪;【活动二：了解作品】

2.小鱼同学对《水浒传》这部作品做了如下介绍，请你解决其中的语言文字问题。

①《水浒传》为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。②作为一部英雄史诗般的小说，《水浒传》____梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。;③小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地__“官逼民反”的主题。④在作者的笔下，这些好汉大都有着自己的辛酸史，他们是被逼无奈才铤而走险□“犯上作乱”的，这恰好印证了“哪里有压迫，哪里就有反抗”的真理。

(1)请提取第①句中画线部分的主干，并写在下面的横线上。

__________________________________________________;(2)请将下面的内容分别填在第②③句的横线上。(只填序号)

A.表现了B.记述了

②作为一部英雄史诗般的小说，《水浒传》____梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。

③小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地____“官逼民反”的主题。;(3)请在第④句的方框内填入恰当的标点符号。

④在作者的笔下，这些好汉大都有着自己的辛酸史，他们是被逼无奈才铤而走险□“犯上作乱”的，这恰好印证了“哪里有压迫，哪里就有反抗”的真理。;【点拨】

“铤而走险”与“犯上作乱”之间是并列关系，因此方框内应填入“、”。;【活动三：观影启示】

3.同学们利用课余时间观看了电视连续剧《水浒传》，小戈观看后，写了下面的文字。其中有两处表达上的问题，请你帮忙修改。

电视连续剧《水浒传》不仅制作精良，而且有着深刻的思想内涵、极高的艺术品位。影片的成功告诉我们，[A]只有树立精品意识，文化资源配置优化，运用各种艺术手段增强作品的艺术吸引力，[B]并充分运用先进技术手段增强创作方式与表现形式，才能打造出思想性、艺术性和娱乐性相统一，群众喜爱、市场接受的文艺精品。;(1)[A]处画线部分语言不通畅，应改为：___________

__________________________________________。

(2)[B]处画线部分存在搭配不当的语病，应将“________”改为“________”。;【点拨】

(1)“树立精品意识”为动宾短语，为使画线部分语言通畅，可将“文化资源配置优化”改为“优化文化资源配置”；(2)“增强”与“创作方式与表现形式”搭配不当，可将“增强”改为“丰富”。;【活动四：转化运用】

4.小柴同学在阅读完《水浒传》后，学会了“该出手时就出手”，有时仅因一点儿小矛盾就与同学大打出手，你如果想纠正他的错误认识，将会怎么劝说？;本课基础补充练

5.给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。

干系() 分xiǎo() 逞能()

diān()倒 勾当() pō()刀

虞候() 申时() 行货()

兀自() 省得() 吹xū()

朱shā()记 诺诺连声() 面面厮觑();6.《水浒传》的作者是________，__________(朝代)人。《水浒传》是一部________(体裁)长篇白话小说。;一、教材母题再探究

7.晁盖、吴用等人劫取生辰纲的“智”主要体现在多个方面，请根据课文内容填空。[教材母题变式]

智用天时：(1)_______________。

智用(2)________：在黄泥冈以逸待劳。

智用矛盾：(3)__________________________。

智用计谋：一稳——扮客商，稳住对方(初消疑心)；二诱——(4)___