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2026年学校三严三实专题教育工作计划

2026年学校三严三实专题教育工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，紧密围绕立德树人根本任务，聚焦“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”核心要求，以“学思想、强党性、重实践、建新功”为主线，着力解决领导干部、教职工队伍中存在的思想松懈、作风不实、担当不足等问题，推动形成“严”的氛围、“实”的作风，为学校高质量发展提供坚强保障。具体安排如下：

一、重点任务与推进措施

（一）深化理论武装，筑牢“严以修身”思想根基

以“学深悟透、知行合一”为目标，分层分类开展专题学习教育。面向校领导班子成员，每月组织1次专题读书班，重点研读《习近平著作选读》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》中关于全面从严治党、教育强国建设的重要论述，结合“如何将修身要求融入治校理教”开展交流研讨；面向中层干部，每季度举办1期“三严三实”专题研修班，邀请高校党建专家、教育政策研究学者作辅导报告，围绕“领导干部修身的实践路径”“师德师风与个人修养的内在关联”等主题开展案例教学；面向全体教职工，依托二级党组织“三会一课”、教研室活动，每周安排1次集中学习，内容涵盖《新时代高校教师职业行为十项准则》《事业单位工作人员处分暂行规定》等制度文件，结合“教师修身与学生成长的双向赋能”开展微讨论。同步开展“经典润心”读书活动，为教职工推荐《论语》《曾国藩家书》等传统修身典籍与《习近平的七年知青岁月》等当代典范著作，要求每人撰写2篇读书笔记，择优在校园网“修身专栏”刊发。

（二）规范权力运行，强化“严以用权”制度约束

聚焦“用权为民、规范透明”核心要求，全面梳理学校内部权力清单。由校纪委牵头，组织人事处、教务处、科研处、后勤处等12个重点部门，对照《高等学校学术委员会规程》《普通高等学校学生管理规定》等法规，重新修订《校领导班子成员分工及职责清单》《中层干部岗位职责说明书》，明确32项行政权力、18项学术权力的运行流程与监督节点，形成《学校权力运行负面清单》，重点标注“职称评审打招呼”“基建项目违规干预”“奖助学金分配优亲厚友”等20类禁止行为。推行“阳光用权”工程，在校园网设立“权力运行公开平台”，实时公示招生录取、经费使用、物资采购等15类重大事项的决策依据、过程记录与结果，每月发布《权力运行监督月报》，对审批超时、流程缺失等问题进行预警提示。开展“用权风险大家谈”活动，组织各部门召开专题座谈会，结合近年来校内审计、巡查发现的问题，梳理“学生事务管理越位”“科研经费报销审核不严”等12类常见用权风险点，制定《岗位用权风险防控手册》，明确“前中后”三阶段防控措施，如科研项目审批需经“课题组初核—学院学术委员会复审—科研处终审”三级把关，确保权力在制度轨道上运行。

（三）强化纪律意识，夯实“严以律己”行动自觉

以“心存敬畏、行有所止”为导向，分层开展纪律教育。针对领导干部，组织参观省廉政教育基地、观看《零容忍》等警示教育片，结合高校系统近年查处的“靠校吃校”典型案例，开展“算好政治账、经济账、名誉账”专题研讨；针对教师群体，举办“廉洁从教”主题辩论赛、签订《师德承诺书》，重点围绕“科研数据造假”“校外兼职影响本职”“接受学生家长礼品”等行为划定红线，明确“一旦查实，年度考核直接定为不合格，三年内不得参与评优评先”的处理标准；针对行政人员，开展“窗口服务规范”培训，重点整治“门好进、脸好看、事难办”“推诿扯皮”等问题，推行“首问负责制”“限时办结制”，要求接待师生咨询时需当场说明办理条件，复杂事项3个工作日内反馈进展。建立“个人自律档案”，每位教职工每季度填写《自律情况自查表》，内容包括“是否存在违规兼职”“是否参与有偿补课”“是否如实申报个人事项”等10项指标，由所在部门负责人签字背书后交校纪委备案，对连续两次自查问题较多的人员，由分管校领导进行谈心谈话。

（四）坚持问题导向，践行“谋事要实”工作准则

以“立足实际、精准施策”为关键，深入开展调查研究。校领导班子成员每人牵头1个重点调研课题，内容涵盖“新工科背景下人才培养方案优化”“研究生导师履职能力提升”“校园安全隐患动态排查机制建设”等，要求每月至少2次深入学院、实验室、学生公寓，通过“蹲点调研”“随机访谈”“数据比对”等方式收集第一手资料，形成调研报告并提交党委会研究；中层干部结合部门职责，围绕“教学管理服务流程优化”“科研成果转化瓶颈突破”“学生心理健康支持体系完善”等主题，开展“一线工作法”实践，每学期撰写1份《基层问题清单》，明确3-5个亟待解决的具体问题；教师群体重点调研“课程思政与专业教育融合路径”“学生课堂参与度提升策略”“校企合作实践基地建设难点”，通过问卷调查、教学日志分析、企