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小学英语听力教学中的教师课堂提问策略研究与应用报告论文

摘要：本文旨在探讨小学英语听力教学中教师课堂提问策略的研究与应用。通过对当前小学英语听力教学现状的分析，提出教师在课堂提问中存在的问题，并结合实际教学案例，探讨有效的提问策略，以提高学生的英语听力水平。

关键词：小学英语；听力教学；课堂提问；策略研究

一、问题的提出

（一）教师在课堂提问中存在的问题

1.提问内容过于机械，缺乏情感投入

在小学英语听力教学中，部分教师往往过于关注学生的答案正确与否，而忽略了提问过程中的情感交流。这种机械式的提问方式，容易使学生产生厌倦心理，降低他们对英语听力的兴趣。例如，在一次课堂提问中，教师仅仅问学生：