人教版九年级上册化学课堂导学 第六单元 课题2 碳的氧化物.docVIP

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课题2碳的氧化物

第1课时二氧化碳

素养目标

1．掌握二氧化碳的物理性质和化学性质；能利用控制变量法设计实验方案。

2．知道碳在自然界中的循环；知道二氧化碳对生活和环境的影响；了解温室效应可能对人类产生的危害及防治措施。

3．养成自觉保护环境的意识，努力践行“低碳生活”。

任务一二氧化碳的性质和用途

1．二氧化碳的物理性质

颜色

气味

状态

密度

溶解性

无色

无味

气体

比空气________

________溶于水

知识链接二氧化碳的三态变化

2．二氧化碳的化学性质

(1)熄灭蜡烛

实验

现象

结论

________的蜡烛先熄灭，________的蜡烛后熄灭

二氧化碳________________________________，密度比空气________

(2)与澄清石灰水反应

实验

现象

结论

化学方程式

澄清石灰水变________

二氧化碳与澄清石灰水反应生成____________

______________

______________

拓展延伸CO2在一般情况下不支持燃烧，但对某些物质也有助燃性，例如镁带可以在二氧化碳中燃烧，因此镁着火时不能用CO2灭火。

(3)二氧化碳与水反应的实验探究

①取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，分别进行以下实验(立足教材)

实验内容

Ⅰ．喷水

Ⅱ．直接放入CO2中

Ⅲ．喷水后放入CO2中

Ⅳ．将Ⅲ中实验后的纸花吹干

实验现象

纸花________

纸花________

纸花________

纸花________

实验分析

证明：____________

证明：____________

证明：____________

证明：____________

温馨提示理解二氧化碳性质的常见误区

①误认为“二氧化碳溶于水”＝“二氧化碳与水反应”：

二氧化碳溶于水发生的是物理变化，二氧化碳与水反应发生的是化学变化，二者本质不同。

②误认为二氧化碳气体能使紫色石蕊溶液变红：

使紫色石蕊溶液变红的不是二氧化碳气体，而是二氧化碳与水反应生成的碳酸。)

②反思评价(点亮思维)

a．上述实验探究中，采用了____________________的实验方法。

b．四个实验中如果去掉Ⅰ，也能得出正确结论，原因是_____________________________________________________________。

c．若要证明无明显现象的反应发生，可以从以下两个角度出发：验证反应物的消失(或减少)或验证生成物的存在。上述实验是通过____________________证明了反应的发生。

③实验装置的创新(素养提升)

优点：操作更简便，对比更明显。

3．二氧化碳的用途

保定期末如图甲、乙所示，为验证二氧化碳性质的两个实验。

(1)甲中进行实验时，先关闭K1和K2，加热c，一段时间后，再通入CO2，观察到b、d中纸花均不变色。

①b中纸花不变色说明____________________；

②再打开K2，观察到________________，由此证明CO2能与水反应；

③若打开K1，还可以证明CO2具有的性质是____________________________。

(2)乙中将二氧化碳通入澄清石灰水中，发生反应的化学方程式为__________________________________________。

(3)挤压图丙装置中滴管的橡胶帽，使其中溶液滴入烧瓶，振荡烧瓶，可以观察到的现象是__________________________，产生这一现象的原因是________________________________________________________________________________________________________________________________。

任务二二氧化碳对生活和环境的影响

1．二氧化碳对生活的影响：二氧化碳本身________毒性，但二氧化碳不能____________。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。

2．自然界中的碳循环

3．温室效应

(1)温室效应：大气中的二氧化碳既能让阳光透过，又能吸收地面散发的热量，起到了使地球升温的作用，这种现象叫作温室效应。正是因为有了温室效应，地球表层温度才能适合人类生存。

(2)温室效应增强的原因及危害

原因

①人类消耗的化石燃料急剧增加，排入大气中的二氧化碳越来越多；

②能够吸收二氧化碳的森林因为人类的乱砍滥伐和天灾等因素不断减少

危害

温室效应增强，全球变暖，使人类的生存环境遭受严重的威胁：①导致两极的冰川融化，使海平面升高