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人教版六年级数学上册教学计划

一、教材分析

本册教材是在学生已经完成了小学阶段大部分基础知识学习的基础上，进行的高年级数学知识的系统学习与深化。它既是对前期所学知识的综合运用与拓展，也为初中数学的学习奠定坚实的基础。教材内容的选取既注重了数学知识的逻辑性与系统性，也充分考虑了小学生的认知特点和生活经验，力求将抽象的数学知识与具体的生活情境相结合。

具体来看，本册教材的主要内容包括：分数乘法、分数除法、比、百分数、圆、位置与方向、扇形统计图以及数学广角等。这些内容的安排，不仅涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率等重要领域，还渗透了数学思想方法的培养。例如，分数乘除法的学习，是在整数、小数运算基础上的进一步延伸，有助于学生理解数域的扩展；圆的认识与周长、面积计算，则是平面几何知识的重要组成部分，对培养学生的空间观念具有重要意义；百分数的学习，则紧密联系生活实际，增强了数学的应用性。

二、学情分析

六年级学生在经过五年的数学学习后，已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，形成了一定的数学思维习惯。他们的抽象逻辑思维能力有了初步发展，但仍需借助具体形象的支持。大部分学生对数学学习抱有积极的态度，能够主动参与课堂活动，但也存在个体差异，部分学生在知识掌握的深度和广度上有所欠缺，学习习惯和学习能力有待进一步提高。

在知识储备方面，学生已经掌握了整数、小数的四则运算，分数的初步认识，以及常见平面图形的特征和面积计算方法。这些都为本册教材的学习提供了必要的基础。然而，分数乘除法的意义、计算法则，以及圆的相关知识，对学生而言仍存在一定的理解难度。此外，六年级学生面临着毕业升学的压力，学习任务相对较重，如何在教学中激发学生的学习兴趣，帮助他们克服畏难情绪，将是教学过程中需要重点关注的问题。教师应充分了解学情，关注学生的个体差异，做到因材施教。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，并能正确进行计算。能运用分数乘、除法的知识解决简单的实际问题。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和基本性质，会求比值和化简比，能运用比的知识解决相关实际问题。

4.理解百分数的意义，能正确读写百分数，会进行百分数与分数、小数的互化。能运用百分数的知识解决生活中的实际问题，如折扣、纳税、利率等。

5.认识圆的特征，掌握圆的周长和面积计算公式，并能正确计算圆的周长和面积。了解扇形的初步认识。

6.能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

7.认识扇形统计图，能根据扇形统计图提供的信息解决问题，并能进行简单的数据分析和判断。

8.经历“鸡兔同笼”问题的探究过程，体会解决问题策略的多样性。

（二）过程与方法

1.经历观察、比较、猜想、验证、归纳等数学活动过程，体验数学知识的形成过程，发展初步的逻辑思维能力和抽象概括能力。

2.在解决实际问题的过程中，学会分析数量关系，能运用画图、列表等策略帮助理解题意、解决问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生的动手操作能力，如在探究圆的周长和面积时，鼓励学生通过测量、剪拼等方式进行实验探究。

4.引导学生主动参与合作与交流，学会与他人分享学习成果，培养合作意识和能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验数学在解决实际问题中的价值，培养学习数学的兴趣和信心。

2.在数学学习过程中，培养学生认真、细致、严谨的学习态度和良好的学习习惯。

3.通过数学史料、数学文化的渗透，培养学生的爱国情感和科学精神。

4.鼓励学生勇于探索、敢于质疑，培养创新意识和探究精神。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.分数乘法和除法的意义及计算法则，以及运用分数乘除法解决实际问题。

2.圆的特征、周长和面积的计算。

3.百分数的意义及应用。

（二）教学难点

1.理解分数除法的意义，特别是一个数除以分数的算理。

2.运用分数乘除法知识解决稍复杂的实际问题，如“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题。

3.理解圆的面积公式的推导过程。

4.百分数在实际生活中的灵活应用，如解决折扣、纳税、利率等问题时的数量关系分析。

五、教学措施

1.创设有效情境，激发学习兴趣：结合教材内容和学生生活实际，创设生动有趣、富有挑战性的教学情境，引导学生积极参与，主动探究。例如，在学习百分数时，可以结合商场打折、学生体检等情境引入。

2.注重算理教学，培养运算能力：在分数乘除法、百分数与分数小数互化等计算教学中，不仅要让学生掌握计算方法，更要引导学生理解算理，通过直观演示、动手操作等方式帮助学生突破难点，提高计算的准确性和灵活性。

3.强化概念教学，夯实数学基础：对于分数、